Презентация, доклад к семинару для педагогов Детские страхи

насыщенное чувство беспокойства в ответ на реальную или воображаемую угрозу для жизни и благополучия.

В основе любого страха лежит инстинкт самосохранения.

сверстников
родовые страхи
половая принадлежность

Причины возникновения детских страхов

угрозой жизни для ребенка.

Социальные - на оценке ребенка окружающими

Внутренние – это страхи, созданные в сознании ребёнка
 

одиночества;
боязнь животных;
страх нереальных персонажей (Бабы-яги, ведьмы, призрака и т.д.);
боязнь опасных мест, которые могут таить угрозу для жизни (чердаки, подвалы, люки).

Практическое задание

– затрудняют развитие ребенка, его включение в социум..

Нормальные и патологические страхи

неожиданных звуков, резких движений со стороны взрослых, потери опоры и поддержки.
С 6 – 7 месяцев и до 1 года доминируют страх определённых громких звуков (например, шум пылесоса), боязнь незнакомых людей, страх раздевания, переодевания и смены обстановки, страх высоты, отсутствия матери, передается волнение родителей.
От 1 до 2 лет определяющими эмоциональную жизнь ребёнка является страх разлуки с родителями, боязнь незнакомых людей, страх перед врачами, страх засыпания, травмы.
К концу 2-го года жизни, начало 3-го года жизни появляются следующие страхи: отвержения со стороны родителей, незнакомых сверстников, ночных кошмаров, сказочных персонажей, природных явлений, страх одиночества и боязнь темноты. В период со второго года жизни, когда ребёнок становится особенно активным и появляются первые запреты, растёт страх наказания со стороны родителей. В это же время появляется страх перед животными и страх разлуки с мамой. Страх разлуки и боязнь остаться одному больше характерны для единственного ребёнка в семье.
Для дошкольного возраста свойственны три ярких страха: одиночества, темноты и замкнутого пространства.
От 6 до 7 лет дети чаще всего боятся неожиданных неизвестных резких звуков, потери родителей, физического насилия, смерти, так как он начинает осознавать конечность человеческой жизни.На седьмом году жизни страх смерти занимает центральное место в мыслях и фантазиях. Можно сказать, что такой страх свойственен всем детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Достигают своего пика так же страхи животных, сказочных персонажей.
При поступлении ребёнка в школу формы его страхов меняются. На первый план выступают социальные страхи. Боязнь опозданий, невыполненного задания, наказания учителя. Дети от 7 до 8 лет боятся также темноты, катастроф, неприятия сверстниками, потерять любовь окружающих.

Возрастные детские страхи

рассматривается как сфера совмещения диагностики и коррекции: через рисунки можно лучше понять глубокие переживания детей и не всегда раскрываемые проблемы при непосредственной беседе.
Рисуя, ребенок дает выход своим чувствам и переживаниям, перестраивает свое отношение к различным ситуациям и безболезненно соприкасается с некоторыми пугающими, неприятными и травмирующими образами.

Детские рисунки

Мальчик, 5 л., боязнь темноты
и замкнутого пространства

Девочка, 6 л., боязнь темных лестниц

Девочка, 6л., боязнь темных комнат

Мальчик, 5л., боязнь Бабы-яги

и инсталляция)

Методы и приемы коррекции страхов у детей

композиция, созданная художником из бытовых предметов, промышленных изделий и материалов, природных объектов. Становясь элементом художественного замысла, вещь освобождается от своей утилитарной функции и приобретает символическую функцию.
Мультимедийная инсталляция "Гнездо" была создана художником Александром Райхштейном, а находящееся внутри гнезда яйцо сконструировано инженером из Хельсинкского университета искусства и дизайна Мартином Хакенбергом и запрограммировано инженером фирмы Nokia Мичихито Мицутани.
Огромное гнездо диаметром 2 метра 60 сантиметров сплетено из настоящих прутьев и обито изнутри войлоком. В гнезде лежит большое белое яйцо, оно дышит во сне, и периодически слышно, как внутри постукивает и скребется неизвестное существо. Сенсорный датчик реагирует на прикосновения детей и скрытое в яйце существо начинает с ними разговаривать, задает разнообразные вопросы, учит с детьми заклинания против страхов и, наконец, читает психотерапевтические сказки, затрагивающие данные проблемы.

Арт-терапия (инсталляция)

к ним с пониманием, каким бы беспочвенным не казался его страх.
Следует поговорить с воспитанником о его страхах.
Попробовать переубедить ребенка. Надо поделиться с воспитанником своим опытом, рассказать о том, чего вы боялись в детстве и почему, и обязательно о том, как вы перестали бояться.
Сочинить вместе с ребенком сказку или рассказ на тему его страха. Конец истории должен быть обязательно о том, как герой побеждает страх.
Нарисовать страх – это самый распространенный и действенный метод борьбы с ним.
Использовать игру или инсценировки.
Организовать общение ребенка со сверстниками, у которых тоже есть страхи. Малыш будет ощущать моральную поддержку, новые знакомства помогут ему отвлечься от своих мыслей.
Все виды коррекции стоит применять в комплексе.

Что делать, если ребенок боится ?