Презентация, доклад к семинару Агрессия. Пути коррекции

на причинение ущерба другому человеку, группе людей или животному.

Агрессивность – это свойство личности, выраженная в готовности к агрессии

в драке предметы, которые могут ранить;
физически жестоки по отношению к людям и животным (намеренно делают больно);
воровство по отношению к человеку, который не нравится;

школу.

по отношению к ним.
Сверхчувствительны к негативному отношению к себе.
Заранее настроены на негативное восприятие себя окружающими.
Не оценивают собственную агрессию как агрессивное поведение.
Всегда винят окружающих в собственном деструктивном поведении.
В случае намеренной агрессии отсутствует чувство вины.
Имеют ограниченный набор реакций на проблемную ситуацию.

неустойчивое, рассеянное внимание, слабая оперативная память, неустойчивое запоминание.
Низкий уровень самоконтроля и саморефлексии.
Положительно относятся к агрессии, так как через агрессию получают чувство собственной значимости и силы.
Не умеют прогнозировать последствия своих действий.

с одним или двумя родителями;
Дети чувствуют, что их в семье считают никуда не годными;
Ощущение безразличия к своим чувствам.
Отсутствие необходимой поддержки и заинтересованности их жизнью;
Противоречивость требований к ребенку.
2. СМИ.

общения взрослых:
Противоречивость требований к ребенку.
Собственные частые негативные эмоциональные состояния взрослых и отсутствие самоконтроля и саморегуляции с их стороны.
Использование наказаний детей как способа отреагирования и разрядки взрослым собственных негативных переживаний (гнев, раздражение, обида...)
Использований приказов, обвинений и угроз.
Постоянное использование «Ты – сообщений» (как ты смеешь, ты опять...)
Негативный стиль общения с ребенком:
Вербальное оскорбление детей.
Игнорирование чувств, желаний ребенка. Данный стиль общения нацеливает ребенка на борьбу и мстительное поведение.

как умение взрослого владеть собой является лучшим гарантом адекватного поведения детей.
Овладение приемами конструктивного, позитивного общения в целях исключения ответной агрессивной поведенческой реакции со стороны детей или погашения уже имеющейся.
говорить с ребенком о своих чувствах и переживаниях, язык «Я-сообщений»;
«активно слушать» его внутренний мир;
не оценивать личность ребенка, а говорить о нежелательных действиях ребенка;
Видеть в словах и действиях детей позитивный настрой и благие намерения.
Обладать навыками саморегуляции.

чувствах.
Умение направлять гнев на объект. При этом, не уклоняясь в стороны от основной жалобы.
Вежливость в обращении.
Стремление найти конструктивное решение.
Выражать гнев в косвенной форме.