Презентация, доклад к проекту в старшей группе Времена года (осень)

М.Л.

умение устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе; 2. Закреплять и систематизировать знания детей о признаках осени; 3. Активизация словаря- увядает, отцветает, моросит, листопад и др.; 4.Воспитывать любовь к родной природе, желание глубже познавать её тайны; 5. Формировать интерес к совместной деятельности со сверстниками; 6.Создать положительный эмоциональный настрой  7.Индивидуальная работа

картин В.Волкова , И.Левитана ,М.Машкова

заданную тему « Золотая осень »
(развивать умение составлять рассказ на осеннюю тематику ,описывать окружающую природу, используя синонимы и прилагательные ;развивать связную речь )
Беседа «О чем печалится осень ?»
(закрепить знания об изменениях в осенней природе ;упражнять в образовании разных форм глаголов ,подбирать эпитеты ,сравнения ;воспитывать умения любоваться красотами окружающей природы )
3. Чтение и пересказ произведений Н.Сладкова «Почему ноябрь пегий » и В.Сутеева «Под грибом »
(закреплять умения детей в подробном пересказе ,передавая точно текст ;закреплять знания детей о профессиях взрослых, воспитывать познавательный интерес )
Чтение и заучивание наизусть стихотворений об осени Ф.Тютчева , А.Плещеева ,А.Пушкина ,А.Толстого
(учить детей выразительно читать наизусть стихотворение ,передавая настроение ;развивать интонационную выразительность речи ,воспитывать чувство прекрасного )

(расширять и систематизировать знания о разных видах животных ;уточнять место их обитания ;пользу, приносимую людям ;развивать правильное поведение в природе, воспитывать любовь к природе )
2. птицы
(расширять и систематизировать знания о разных видах птиц, об условиях их проживания ; систематизировать знания о подготовке птиц к перелету ;воспитывать интерес к окружающему миру )
3. Фрукты, овощи , грибы
( расширять знания о фруктах, овощах, грибах и ягодах; закрепить знания о том, как растут фрукты и овощи , их пользе для здоровья человека ; развивать умение отличать съедобные грибы от ядовитых; воспитывать умение дополнять ответы сверстников )
4.Труд людей осенью
( расширять и систематизировать знания о труде людей осенью ;вспомнить все виды труда людей ;развивать умение устанавливать причинно-следственные связи ,воспитывать трудолюбие )
5.Осенние изменения в живой и неживой природе
( закрепить с детьми понятия «живая и неживая природа », их взаимосвязь ;дать знания, для чего человек изучает природу , развивать желание узнать что-то новое )

-Наблюдать и обобщать осенние изменения в природе
Сбор природного материала для образовательной деятельности

эстетическое видение природы, интерес к осенним явлениям природы

изменения на водоемах ,
Закрепить знания о том , что определяют погоду на нашей Земле с помощью элементарных опытов и познавательной литературы,
Рассказать о каждом компоненте (солнце, воздух, вода);
Развивать логическое мышление, память; воспитывать любовь к разным временным сезонам и состоянию погоды

осени,
-Расширять знания детей об охране жизни и здоровья осенью;
-Познакомить с профилактикой простудных заболеваний осенью;
Развивать интерес к изучению своего организма;
Воспитывать желание укреплять свое здоровье

обогащенного и сформированного эмоционально-чувственного опыта;
Стимулировать познавательную активность и любознательность детей ;
Активизировать восприятие учебного материала по ознакомлению с природными и физическими явлениями природы ;
Расширять представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания

направление - Социально-личностное
развитие
экспериментирование

Рисование

в парк или в лес , где можно рассматривать цветы, растения – «героев» осени . Обсуждаем с родителями свои впечатления.