географии
МОУ СОШ №73 г. Ульяновска
Борщ Еленой Александровной
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педсовету Акмеологический подход в образовании
Содержание
- 1. Презентация к педсовету Акмеологический подход в образовании
- 2. план Акмеология-интегративная наукаОсобенности школьной акмеологииТри направления школьной
- 3. Акмеология – это интегративная наука, изучающая психологическую
- 4. Акмеология исследует закономерности психического развития личности в
- 5. Это наука, которая изучает развитие человека
- 6. В общем и целом понятие
- 7. С этих позиций акмеология выступает
- 8. К настоящему времени помимо общей акмеологии оформились
- 9. Предметом акмеологии школьного образования является целостное и
- 10. Акмеология формирует новый интегративный способ мышления педагога,
- 11. Школьная акмеология изучает
- 12. Для школьной акмеологии ведущими факторами
- 13. Школьная акмеология как наука развивается
- 14. Изучение акмеологии школьного образования обеспечивает успешное формирование
- 15. Школьная акмеология возникла не случайно,
- 16. 2.появление школ с повышенным уровнем образования (гимназии,
- 17. 3.необходимостью анализа предпосылок будущего профессио-нализма выпускников
- 18. 4. необходимостью интеграции знаний по педагогике, психологии,
- 19. 5.важностью для полноценного развития растущего человека и
- 20. Школьная акмеология призвана решать следующие задачи:
- 21. исследование зависимости между уровнем достигнутых результатов деятельности
- 22. моделирование педагогических систем и стратегии достижения вершин
- 23. исследование развития растущего человека на ступенях, предшествующих достижению высокого профессионализма.
- 24. Акмеология совместно с педагогикой должна решить очень
- 25. Акмеологический подход в настоящее время
- 26. Необходимость акмеологического подхода в учебно-воспитательном
- 27. Акмеологические приёмы, акметехнологии, предлагают практическое решение вопроса личностного и профессионального успеха.
- 28. Акмеологический подход к образованию становится
- 29. Проблему качества образования, ставшей столь популярной
- 30. Слайд 30
план Акмеология-интегративная наукаОсобенности школьной акмеологииТри направления школьной акмеологииПричины возникновения школьной акмеологии Планируемые результаты акмеологического подхода в
Слайд 2план
Акмеология-интегративная наука
Особенности школьной акмеологии
Три направления школьной акмеологии
Причины возникновения школьной акмеологии
Планируемые результаты
акмеологического подхода в
образовании
акмеологического подхода в
образовании
Слайд 3Акмеология – это интегративная наука, изучающая психологическую и профессиональную зрелость личности,наука
о закономерности достижения вершин развития человека на каждом возрастном этапе его жизни. Эта наука, выдвинутая Н.А. Рыбниковым и Б.Г. Ананьевым в системе человекознания, получила
широкое развитие в
современных исследованиях.
широкое развитие в
современных исследованиях.
Слайд 4Акмеология исследует закономерности психического развития личности в период его акме (акме
греч.вершина), т.е. вершины физической, интеллектуальной и нравственной зрелости.
Слайд 5 Это наука, которая изучает развитие человека на ступени взрослости и
достижении им вершины в этом развитии как природного существа (индивида), как личности и как субъекта деятельности.
Слайд 6 В общем и целом понятие «акмеология» - это возможность
высших достижений человека в разных пространствах его жизнедеятельности и в разных формах их осуществления.
Слайд 7 С этих позиций акмеология выступает как фундаментальная наука, как
теория общих закономерностей достижения вершин в человеческой жизнедеятельности и интегрирует знания из многих наук о человеке (культурология, психология,
педагогика, философия,
системология и др.).
педагогика, философия,
системология и др.).
Слайд 8К настоящему времени помимо общей акмеологии оформились такие ветви акмеологии, как
управленческая, военная, спортивная, педагогическая и др.
Слайд 9Предметом акмеологии школьного образования является целостное и устойчивое развитие растущего человека
– ученика и взрослого человека – учителя в продуктивных социально-педагогических системах школьного образования.
Слайд 10Акмеология формирует новый интегративный способ мышления педагога, который помогает создать индивидуальные
программы человека и сформировать модели самореализации и адаптации в современном мире, опираясь на потребность человека в
саморазвитии на основе
нравственных мотивов
поведения.
саморазвитии на основе
нравственных мотивов
поведения.
Слайд 11 Школьная акмеология изучает
вершины развития субъектов педагогического
процесса в школе, объективные и субъективные факторы достижения профессио-нализма учителя, достижения вершин в учении и развитии учащихся и в
деятельности педагогического
коллектива как коллективного
субъекта деятельности
деятельности педагогического
коллектива как коллективного
субъекта деятельности
Слайд 12 Для школьной акмеологии ведущими факторами являются :
зрелость (школьная, социальная,
профессиональная, личностная, возрастная),
профессионализм, успех, достижения,
высокая мотивация достижений,
продуктивность (результативность)
и др.
профессионализм, успех, достижения,
высокая мотивация достижений,
продуктивность (результативность)
и др.
Слайд 13 Школьная акмеология как наука развивается в трех основных направлениях:
методология и теория,
практическая акмеология (развитие образовательных систем и человека в их условиях),
акмеометрия
(измерение качества развития).
Слайд 14Изучение акмеологии школьного образования обеспечивает успешное формирование психолого-педагогической и валиологической грамотности
учителя.
Эти виды профессиональной грамотности современного
педагога необходимо
рассматривать как ведущие
критерии оценки его
уровня квалификации.
Эти виды профессиональной грамотности современного
педагога необходимо
рассматривать как ведущие
критерии оценки его
уровня квалификации.
Слайд 15Школьная акмеология
возникла не случайно, её появление трактуется рядом
причин:
1. возникновение школы нового типа, ориентированной на достижение каждым ребенком вершин своего индивидуального развития ;
1. возникновение школы нового типа, ориентированной на достижение каждым ребенком вершин своего индивидуального развития ;
Слайд 162.появление школ с повышенным уровнем образования (гимназии, лицеи), специализированные школы для
одаренных детей, которые создают базу для изучения вершин развития школьников, характера этих вершин, их качественных и
количественных проявлений;
количественных проявлений;
Слайд 17 3.необходимостью анализа предпосылок будущего профессио-нализма выпускников школы, мотивации выбора профессии,
содержания допрофессиональной подготовки учащихся профильных старших классов, преемственности с ВУЗами;
Слайд 184. необходимостью интеграции знаний по педагогике, психологии, валиологии, физиологии, генетики человека
и философии образования при конструировании и функцио-нировании современных педагогических систем;
Слайд 195.важностью для полноценного развития растущего человека и его социализации в современных
условиях общества, обеспечении его успеха, веры в себя, мотивации достижения успеха, а не избегании неудач, мотивации активной жизнедеятельности, саморазвития
уже в школьные годы.
уже в школьные годы.
Слайд 20 Школьная акмеология призвана решать следующие задачи:
изучение вариативных акмеформ в
целостном и устойчивом развитии растущего человека в образовательной среде (зрелость, здоровье, творчество, духовность, индивидуальность и др.);
Слайд 21исследование зависимости между уровнем достигнутых результатов деятельности и способами решения, выявления
факторов (субъективных, объективных и субъективно-объективных), обеспечивающих тот или иной результат индивидуального
развития учителя и ученика;
развития учителя и ученика;
Слайд 22моделирование педагогических систем и стратегии достижения вершин индивидуальной, групповой и коллективной
учебно-познавательной деятельности учащегося и профессиональной деятельности учителей, их творчества;
Слайд 23исследование развития растущего человека на ступенях, предшествующих достижению высокого профессионализма.
Слайд 24Акмеология совместно с педагогикой должна решить очень непростую задачу: выяснить, какими
особенностями должны обладать, если можно так выразиться, микроакме человека на каждой из фаз его жизненного пути, которое он должен достичь, чтобы
состоялось его большое акме.
состоялось его большое акме.
Слайд 25 Акмеологический подход в настоящее время является одним из прогрессивных
и перспективных для современной школы. Применяя его к содержанию образования, технологиям обучения , можно перевести школу из режима функционирования к развитию, при этом значительно повышается
и качество образования,
и качество образования,
Слайд 26 Необходимость акмеологического подхода в учебно-воспитательном и управленческом процессе общеобразовательной
школы очевидна, поскольку общество ожидает от школы, что её выпускники будут коммуника-бельными, креативными,
самостоятельно мыслящими
личностями
самостоятельно мыслящими
личностями
Слайд 27 Акмеологические приёмы, акметехнологии, предлагают практическое решение вопроса личностного и
профессионального успеха.
Слайд 28 Акмеологический подход к образованию становится особенно актуальным в связи
с обострением проблемы качества современной школы.
Слайд 29 Проблему качества образования, ставшей столь популярной в течение последних нескольких
лет, можно решить с использованием акметехнологий, с изучением теории и апробацией акмеологических принципов.
Слайд 30
Литература
1.Акмеология:учебник/Под ред. А.А.Дергача. М.:
Издательство РАГС.2006
2.Андриенко Е.В.Социальная психология/Под ред. В.А.Сластенина.М.2003
3. Антропова Л.В. Акме-технологии в
профессиональной подготовке
учителя адаптивной школы//
Школьные технологии. 2003.
№6
1.Акмеология:учебник/Под ред. А.А.Дергача. М.:
Издательство РАГС.2006
2.Андриенко Е.В.Социальная психология/Под ред. В.А.Сластенина.М.2003
3. Антропова Л.В. Акме-технологии в
профессиональной подготовке
учителя адаптивной школы//
Школьные технологии. 2003.
№6
