Презентация, доклад к педагогическому совету Творческий педагог - творческие дети

на пороге будущих столетий
Быть может, они будут лучше нас.

Творческий педагог – творческие дети

возможностей в учебно-воспитательном процессе.

притчей на устах у всех.
И надо жить без самозванства-
Жить так, чтобы в конце концов
Привлечь к себе любовь пространства,
Услышать будущего зов.

Борис Пастернак

в новом, необычном ракурсе,
Оригинально взаимодействовать с постоянно меняющимися условиями окружающего мира

Фребель
Мария Монтессори
Надежда Константиновна Крупская
Константин Дмитриевич Ушинский
Антон Семенович Макаренко Шалва Александрович Амонашвили
Василий Александрович Сухомлинский Елизавета Николаевна Водовозова Елизавета Ивановна Тихеева

в общении
Работаем «без погон», т.е. все равны в общении без учета заслуг, стажа и т.д.
Чутко и ясно выражайте свои мысли
Помните, что каждый участник ответственен за результат работы всей группы, а группа – за каждого.

можно использовать слово "творчество".
Что препятствует творчеству?

глазах социума повысился.

применений для полученных предметов.

аспекту, определить уровень умений принимать правильные с точки зрения психологии и педагогики решения

свое творческое начало.

школьника;
владение педагогическим тактом, способностью к эмпатии;
уметь развивать детское воображение, артистизм,
уметь ставить интересные, занимательные вопросы,
создавать интересные ситуации, обладать чувством юмора

учиться, способную к организации собственной деятельности;
уважающую и принимающую ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;
доброжелательную, умеющую слушать и слышать партнёра, уважающую своё и чужое мнение;
готовую самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.

Мы уверены, что у нас всё получится
- Мы склонны рисковать
- Мы умеем видеть проблему и возможности её преодоления
- Мы имеем критическое и гибкое мышление
- Мы в поиске
- Мы воспитываем творческих людей!

неповторимы дети, обстоятельства, личность самого учителя, и любое педагогическое решение должно исходить из этих всегда нестандартных факторов. Если же действия человека, работающего с детьми, не учитывают этих особенностей, то его труд лежит уже за гранью того, что называется словом «педагогический».

порций храбрости,
• 9 порций работоспособности,
• 8 порций оптимизма,
• 7 порций преданности своему делу,
• 6 порций вольнодумия и свободомыслия,
• 5 порций доброты,
• 4 порции отдыха и заботы о здоровье,
• 3 порции юмора,
• 2 порции такта,
• 1 порцию веры в каждого своего ученика.

и систематическую работу по самообразованию в соответствии с Положением об организации самообразовательной деятельности педагогов МБОУ " СОШ №3 " г. Брянска (постоянно, педагоги);
Регулярно анализировать результативность работы педагогов по самообразованию на заседаниях предметных методических объединений (постоянно, заместитель директора по УВР, руководители МО);
С целью развития уровня коммуникативной компетентности педагогов на общешкольном уровне активно использовать такие формы работы как психологические тренинги, семинары-тренинги, конференции, круглые столы (постоянно, педагог психолог, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, руководители МО);
Активизировать взаимного посещение учителями уроков и внеклассных мероприятий у своих коллег, вести учет посещенных уроков в папках по мониторинговой деятельности "Взаимопосещение уроков" (постоянно, педагоги);
С целью повышения уровня мотивации к саморазвитию у педагогов чаще практиковать нетрадиционные формы организации методической работы с педагогами (ежегодно, заместитель директора по УВР);