Презентация, доклад к педагогическому совету на тему Организация работы школы по сохранению и укреплению здоровья школьников. Нетрадиционные формы организации образовательного процесса, как элемент здоровьесбережения ребенка

« Организация работы школы по сохранению и укреплению здоровья школьников.
Нетрадиционные формы организации образовательного процесса, как элемент здоровьесбережения ребенка»

школы по использованию здоровьесберегающих подходов к организации образовательного процесса. /Ващенко И.Н./
3. Понятия «здоровье» и «культура здоровья» (ЗОЖ), как основополагающие в характеристике образовательных технологий. Их влияние на образовательный процесс. /Бриткова С.Н./
4.Определение понятия «здоровьесберегающие образовательные технологии». /Дудник С.Н./
5.Типы и классификация здоровьесберегающих технологий. /Дудник С.Н./
6. Методическое сопровождение деятельности педагога по реализации здоровьесберегающих образовательных технологий. /Ващенко И.Н./
7. Определение возможностей, условий и основных направлений работы школы по формированию культуры здоровья в школе (работа в группах). Утверждение комплексно-целевой программы «Здоровье». /Ващенко И.Н., Паршина Т.А./

Повестка педсовета:

учащихся;
здоровье учителя;
благоприятный эмоциональный микроклимат в коллективе.

Культура здоровья ребенка – это совокупность элементов, оказывающих жизненно значимое влияние на деятельность детского организма в процессе образования.

деятельности школы:

культура здоровья

школе (отсутствие стресса, адекватность
требований, адекватность методик обучения и воспитания);
•  рациональная   организация   учебного   процесса   (в   соответствии   с
возрастными,     половыми,     индивидуальными     особенностями     и
гигиеническими требованиями);
•  соответствие учебной и физической нагрузки возрастным
возможностям ребенка;
• необходимый, достаточный и рационально  организованный
двигательный режим.

Здоровьесберегающие образовательные технологии:

технологий

Типы

классификация

§        Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания)
§        Оздоровительные (физическая подготовка, физиотерапия, аромотерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия)
§        Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла)
§        Воспитание культуры здоровья (факультативные занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.)

Частные:
Медицинские;
Образовательные;
Социальные;
Психологические.
Комплексные:
Профилактика заболеваний, коррекция и реабилитация здоровья;
Педагогические технологии, содействующие здоровью;
Технологии, формирующие ЗОЖ.

в нашей школе и почему.
 

Первое задание:   «Ваш сын (дочь, внук) по семейным обстоятельствам вынужден поменять школу (например, в связи с переездом в другой район, город). Каким вашим требованиям должна соответствовать новая школа, чтобы вы поверили, что она работает в здоровьесберегающем режиме?»

здоровьесберегающей среды в школе?
б) Что я уже делаю для этого?

Третье задание: Составьте 10 самых главных, на ваш взгляд, дел администрации школы и педагогического коллектива, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников, учителей и персонала образовательного учреждения. Для этого используйте списки, полученные по результатам выполнения первого задания.

мнению:
а) самые важные;
б) реально выполнимые.

Пятое задание: Запишите на доске свои предложения.

(идеями).

по вопросам здоровья, приобщения их к здоровому образу жизни (ответственные – классные руководители, руководители спортивных секций). 2.Последовательно и целенаправленно проводить воспитательную работу как в процессе учебных занятий, так и во внеучебное время с целью формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни, физическом самовоспитании (ответственные – классные руководители,учителя-предметники). 3.Проводить систематический анализ вовлечения учащихся в физкультурно-оздоровительную и спортивную работу во внеурочное время (ответственные – зам. директора по УВР, руководители спортивных секций, классные руководители). 4. Проводить профилактическую работу среди учащихся с целью снижения заболеваемости и искоренения вредных привычек (ответственные – педагог-психолог, классные руководители, общественный инспектор). 5.Утвердить комплексно-целевую программу школы «Здоровье».