Презентация, доклад к педагогическому опыту работы на тему Формирование БУД обучающихся с умственной отсталостью на занятиях внеурочной деятельности

работы по теме: «Формирование базовых учебных действий обучающихся с умственной отсталостью на занятиях внеурочной деятельности»

Самохина Н.В. тьютор
МБОУ ОШ № 4 г. Охи
2019 год

при работе с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

способствует развитию тактильной чувствительности, повышению уровня развития зрительно-моторной координации, коррекции мелкой моторики рук;

развитию и формированию зрительных восприятий, воображения, пространственных представлений, памяти, чувств и других психических процессов;

совершенствуется состояние речи детей, расширяется кругозор и словарный запас.

данной деятельности. В процессе работы дети проявляют высокую активность, самостоятельность, оригинальность и творчество, рационально использую уже имеющийся опыт. Аппликация имеет большое значение для обучения и воспитания детей с умственной отсталостью. У детей развивается мелкая моторика, зрительное и слуховое внимание, воображение, абстрактное мышление, аккуратность, творческие способности, формируются навыки работы в коллективе и воспитывается чувство прекрасного.

бисера, нанизывая их на проволоку, выкладывая их на столе, ребенок развивает мелкую моторику. - разглядывая цветные мелкие бусинки, ребенок учитсятонко различать оттенки и тренирует зрение. - создавая фигурки из бисера, ребенок развивает свои творческие способности, фантазию и пространственное мышление. Целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей с помощью бисероплетения способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности.

можно работать как коллективно, так и индивидуально. Такие занятия позволяют детям больше общаться, вызывают желание создать что-то новое и красивое. Работа с нитками развивает мелкую моторику, глазомер, цветовосприятие, формирует эстетический вкус и позволяет ребенку видеть прекрасное в привычных вещах. Изготовление салфеток из ниток вызывает у детей восторг, взрыв эмоций, желание творить снова и снова.

действий служит:

средством интеллектуального развития ребенка, его познавательных и творческих способностей;
возможностью решать различные педагогические задачи в непринужденной форме, наиболее доступной для детей с умственной отсталостью;
средством привлечения и концентрации внимания: детям нравятся яркие бусины, нитки и другие материалы, а работа с ними способствует формированию крупной и мелкой моторики .

через продуктивный труд дала позитивный результат: они все более уверено работают в знакомых техниках; более точно производят свои работы, обучающиеся стали более сосредоточенными, внимательными, самостоятельными. Их работы приобрели осознанный, осмысленный и целенаправленный характер. В процессе художественного творчества обучающиеся сразу смогли увидеть результат своей работы, причем, всегда положительный, а значит, у них появится чувство удовлетворения, желание ещё творить и созидать, доводить начатое дело до конца.