д.Никольское
21 ноября 2018 год
Подготовили:
Новикова Л.Б.
Асеева Т.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер классу Системно-деятельностный подход при работе с детьми с низкими учебными возможностями
Содержание
- 1. Презентация к мастер классу Системно-деятельностный подход при работе с детьми с низкими учебными возможностями
- 2. Цель мастер-класса Показать использование системно-деятельностного подхода в обучении через методические приёмы
- 3. Знакомство педагогов с приёмамиСоздание условий для профессионального
- 4. В современных условиях системно-деятельностный подход является основным
- 5. «Верите ли вы?»1.Верите ли вы , что
- 6. Приемы работы с текстом на стадии Содержания
- 7. Письменные формы рефлексии (создание рефлексивного
- 8. Прием моделирования.
- 9. Прием «Толстый и тонкий вопрос».
- 10. Итог А сейчас вспомним вопросы из приема «Верите
Цель мастер-класса Показать использование системно-деятельностного подхода в обучении через методические приёмы
Слайд 1
МБОУ «Кармановская средняя школа»
Мастер класс
"Системно-деятельностный подход при работе с детьми
с низкими учебными возможностями"
Слайд 2Цель мастер-класса
Показать использование системно-деятельностного подхода в обучении через методические приёмы
Слайд 3
Знакомство педагогов с приёмами
Создание условий для профессионального общения и стимулирование роста
творческого потенциала педагогов
Совместная отработка новых приёмов
Задачи мастер-класса
Слайд 4В современных условиях системно-деятельностный подход является основным в обучении. Почему выбран
именно деятельностный подход? Как реализовать его в своей практике? На эти вопросы мы вместе постараемся ответить.
Слайд 5
«Верите ли вы?»
1.Верите ли вы , что по окончанию мастер –
класса, вы что-нибудь возьмёте для своей педагогической копилки?
2.Верители вы, что можно детей научить учиться?
2.Верители вы, что можно детей научить учиться?
Слайд 6
Приемы работы с текстом на стадии Содержания
Чтение с пометками на полях
книги и в рабочей тетради:
• ИНСЕРТ («V» - знал раньше, «+» - новое, «?» - есть вопрос, непонятно, «!» - это интересно, «-« - противоречит тому, что я думал раньше)
• Вопрос-ответ (номер вопроса, на который содержится ответ в тексте; овал вокруг номера вопроса в индивидуальном списке вопросов)
• ИНСЕРТ («V» - знал раньше, «+» - новое, «?» - есть вопрос, непонятно, «!» - это интересно, «-« - противоречит тому, что я думал раньше)
• Вопрос-ответ (номер вопроса, на который содержится ответ в тексте; овал вокруг номера вопроса в индивидуальном списке вопросов)
Слайд 7
Письменные формы рефлексии (создание рефлексивного текста):
• Резюме
• Эссе
•
Синквейн
• Диаманта
• Хокку
• Телеграмма • Благодарность
• Телеграмма • Благодарность
Слайд 9Прием «Толстый и тонкий вопрос».
Этот прием из технологии развития
критического мышления. Вопрос используется для организации взаимоопроса или дополнительных для отвечающего. Тонкий вопрос предполагает однозначный краткий ответ.
Толстый вопрос предполагает ответ развернутый.
Слайд 10Итог
А сейчас вспомним вопросы из приема «Верите ли вы?», Оправдались ли
ваши ожидания? Спасибо всем за плодотворную работу. Нам было приятно с вами общаться, а
закончить свой мастер-класс мне хочется стихотворением
Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
закончить свой мастер-класс мне хочется стихотворением
Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать учили:
«Даёт корова молоко».
Век XXI – век открытий,
Век инноваций, новизны,
Но от учителя зависит,
Какими дети быть должны.
Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
Светились от улыбок и любви,
Здоровья вам и творческих успехов
В век инноваций, новизны!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
