Муниципальное общеобразовательное учреждение Смеловская средняя общеобразовательная школа
2015г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер-классу педагога по теме Критические мышление. Кластеры
Содержание
- 1. Презентация к мастер-классу педагога по теме Критические мышление. Кластеры
- 2. НОВЫЙ ГОД
- 3. УКАЗ ПЕТРА I
- 4. УКРАШАЕМ ЁЛКУ ПОЗДРАВЛЕНИЯ УКРАШЕНИЯ
- 5. Технология «Критическое мышление»Критическое мышление – это
- 6. Прием – составление кластера.Кластер — это графическая
- 7. Рекомендации по составлениюФиксируем: все ассоциации по теме(стадия
- 8. Основные принципы составленияРисуем модель «перевернутой грозди»: Центр
- 9. ОсобенностиСистема кластеров охватывает большее количество информации, чем
- 10. ПРОБЛЕМЖЕЛАЮ в 2016 г.Не делать нужногоЛЕНИЖАДНОСТИКРИТИКИНевыпол-нимых целей
- 11. Спасибо за внимание.
НОВЫЙ ГОД
Слайд 1Мастер-класс на конкурс «Учитель года»
Верхнеуральский район
Прохорова Татьяна Васильевна
учитель
истории и обществознания
Слайд 4УКРАШАЕМ ЁЛКУ
ПОЗДРАВЛЕНИЯ
УКРАШЕНИЯ
РАЗВЛЕЧЕНИЯ
О ПРАЗДНОВАНИИ
В ДОКУМЕНТЕ НЕ УКАЗАНО, НО ИМЕЛО МЕСТО БЫТЬ (повышенный уровень сложности)
Слайд 5Технология
«Критическое мышление»
Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности
человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю.
Разработана педагогами Дж. Стил, К. Мередитом и Ч. Темплом.
Термин «критическое мышление» известен из работ психологов: Ж.Пиаже, Дж.Брунера, Л.С.Выготского.
Разработана педагогами Дж. Стил, К. Мередитом и Ч. Темплом.
Термин «критическое мышление» известен из работ психологов: Ж.Пиаже, Дж.Брунера, Л.С.Выготского.
Слайд 6Прием
– составление кластера.
Кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются
основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними.
Автор приема или стратегии Дж. Воган, Т. Эстес. Видоизменили: К. Мередит, Дж. Стил
Автор приема или стратегии Дж. Воган, Т. Эстес. Видоизменили: К. Мередит, Дж. Стил
Слайд 7Рекомендации по составлению
Фиксируем:
все ассоциации по теме(стадия вызова),
структурированный новый материал
(стадия осмысления),
систематизированные знания (стадия рефлексии).
Исправляем или дополняем неточные высказывания.
Формируем как можно больше связей между смысловыми блоками.
Продолжаем работу до тех пор, пока не закончатся все идеи.
систематизированные знания (стадия рефлексии).
Исправляем или дополняем неточные высказывания.
Формируем как можно больше связей между смысловыми блоками.
Продолжаем работу до тех пор, пока не закончатся все идеи.
Слайд 8Основные принципы составления
Рисуем модель «перевернутой грозди»:
Центр - тема.
Ниже -разделы (крупные
смысловые единицы); соединяем их отрезками с темой.
У каждого раздела свои подразделы, у подразделов свои и т.д.
У каждого раздела свои подразделы, у подразделов свои и т.д.
Слайд 9Особенности
Система кластеров охватывает большее количество информации, чем можно получить при традиционных
методах.
Данный прием может быть использован на любом этапе урока.
Учит осмысленно работать с информацией.
Требует дополнительной подготовки учителя.
Данный прием может быть использован на любом этапе урока.
Учит осмысленно работать с информацией.
Требует дополнительной подготовки учителя.
