Презентация, доклад к конкурсу Здоровье России - 2015

КРЫМ

Махрова Валентина Михайловна – учитель начальных классов

во внеурочной
деятельности»

работоспособности и гармонического развития детского организма

Актуальность проблемы:

школы является: «Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни» Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное, активный и здоровый образ жизни

Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи;
Элементарное представление о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, психического(душевного), социального(здоровье семьи и школьного коллектива);
Элементарное представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;
Понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
Знание и выполнение санитарно – гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
Интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях и др.

– 10 «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189

воспитание принимается во внимание как важнейшая стратегическая в системе образования России

УМК «Школа России»

Принципами построения УМК Школы России являются приоритет воспитания в образовательном процессе, личностно ориентированный и деятельностный характер обучения.

Для выполнения этой цели необходимо решить такую проблему, как повышение эффективности воспитательного процесса в условиях гуманизации образования и воспитания
в социально ориентированной школе.

Одним из средств повышения эффективности воспитательного процесса является применение современных педагогических технологий. «Здоровьесберегающая технология»

обучающихся.

школьников; 2. Создание кружков для реализации внутренних потребностей обучающихся в деятельности. 3. Вовлечение учащихся в спортивные соревнования, олимпиады.
4. Организация дней здоровья.

учеников
3 группа «Специальная» – 1 ученица

мы упражненья:
Руки вверх и руки вниз,
На носочки поднялись.
То присели, то нагнулись
И опять же улыбнулись.
А потом мы умывались,
Аккуратно одевались.
Завтракали не торопясь,
В школу, к знаниям стремясь.

рано я могу! Потому, что без звоночка
Жить я больше не могу!

мама и я – спортивная семья».

выполнения домашнего задания.
Следить за посадкой ребёнка.
Обратить внимание на питание.
Своевременно реагировать на наличие признаков заболевания у ребёнка.

и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Укрепление здоровья школьников.

здоровья… Сегодня, сейчас мы определяем наше здоровье в будущем.
Мы сами за него отвечаем!
Для совершенствования и формирования здоровья важно учиться быть здоровым!

В уставе Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) записано, что здоровье представляет собой не только отсутствие болезней и физических дефектов, а доброжелательные отношения с другими людьми, с природой и самим собой.