Презентация, доклад к докладу: Рейтинговая система обучения: достоинства и недостатки

достоинства и недостатки

Подготовила:
Т. Н. Калинина,
преподаватель
информатики и ИКТ

Мытищи, 2016 год

переход к инновационному обучению, а также новым способам оценивания результатов учебной деятельности студентов.

ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Применяемые в педагогической практике методы оценивания должны быть выбраны согласно целям и в соответствии с системой контроля в процессе обучения

достижений науки и информационных технологий в образовании.
Они направлены на повышение качества подготовки студентов путем развития у них творческих способностей и самостоятельности.

и оценивания знаний, умений и навыков студентов:
метод проекта,
портфолио,
кейс-метод,
тренинг-метод,
рейтинговый метод.

ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Все эти методы имеют свои достоинства и недостатки. Мы сегодня рассмотрим рейтинговую систему обучения и оценивания результатов учебной деятельности студентов, а также её достоинства и недостатки

качественного понятия.
Применение рейтинга является системой, организующей учебный процесс и активно влияющей на его эффективность.
Рейтинговый метод оценивания результатов обучения учитывает всю активную деятельность студентов, связанную с приобретением знаний, умений и других показателей учебного процесса

имеют в виду рейтинговую систему

Целями её введения являются:
комплексная оценка качества работы студентов при усвоении ими учебной программы;
стимулирование познавательной деятельности и повышение качества образовательных результатов в целом;
повышение уровня организации образовательного процесса.

реализованного в программном комплексе, обеспечивающем обработку информации как по количественным, так и по качественным показателям индивидуальной учебной деятельности студентов, позволяющем присвоить персональный рейтинг (интегральную оценку, число) каждому студенту в разрезе любой учебной дисциплины, любого вида занятий, а также обобщенно по ряду дисциплин.

"стоимость" любой деятельности, знать, как можно получить баллы и как их потерять.
Необходимо использовать стимулирующую роль дополнительных баллов. Все дополнительные баллы примерные и могут изменяться в зависимости от активности студентов.
Гибкость рейтинговой системы означает, что и преподаватель, и студент могут корректировать свою деятельность в любой момент в нужном направлении.

проект)

Экзамен
Защита проекта

текущий

итоговый

рубежный

основана на объективном и систематическом измерении ЗУН

пробных уроков

+ Экспертная оценка (посещаемость, ответственность, активность)

Экзамен

баллах

Наглядность, открытость и объективность оценивания

Включение в рейтинг студента оценки активности учебной работы

Мотивация

Творчество

Качество

Валеология

Объектив
ность

Снижение «проблемы стресса», возможность досрочной аттестации

Более высокая степень дифференциации оценки

количество качественных ЭУМ

Временные затраты

Психологические

Техничес
кие

Социаль
ные

Психологическая неподготовленность студентов

Не все студенты имеют возможность выхода в Интернет

Методи
ческие

вариантов может быть предложена балльно-рейтинговая технология оценки учебных и внеучебных достижений студентов, которая действительно является эффективной, достаточно понятной, обладает неоспоримыми достоинствами для педагогов и студентов и может развиваться с течением времени.

современный этап. М., 2009. 
Зимняя И.А. Компетентностный подход в реализации личностной и деятельностной направленности современного образования. М., 2008. 
Е. Н. Ковтун, С. Е. Родионова. Методические материалы формирование и проверка компетенций: фонды оценочных средств, новые образовательные технологии. М., 2008. 
Методические рекомендации по введению модульного подхода к планированию организации учебного процесса. ГУВШЭ. М., 2008. 
Савельева Г.П. Рейтинговые технологии в управлении качеством подготовки выпускников. Учебно-методическое пособие. М., 2008