Презентация, доклад к докладу Работа с детьми с ОВЗ

ее взглядов на окружающий мир, к другим людям, к себе, основу мировоззрения, ядро мотивации и "философию жизни"

активной деятельности человека, то есть должны стать устойчивыми мотивами деятельности и превратиться в убеждения.

связанный с ярким энергетическим состоянием.
Примерами такого рода ключевых слов могут быть "родина", "мать", "дом", "любовь", "совесть".

в раннем возрасте в семье.

бабушки и дедушки, братья и сестры и так далее. От их действий и отношения к ребенку зависти успешность его развития.

родителями своих детей
4.Отсутствие у родителей знаний и навыков

кризисные периоды.

в первые годы жизни.
Период - поступление ребёнка в школу.
Период - переход ребёнка в подростковый возраст.
Период - начало взрослой жизни, в которой ярко переживается дезадаптация члена семьи с ОВЗ.
Период - взрослая жизнь члена семьи с ОВЗ.

ориентаций:
- признание ценности личности человека;
- направленность на развитие личности человека с ОВЗ в целом, а не только на получение образовательного результата;
- осознание себя как носителя культуры и ее транслятора для людей с нарушениями в развитии;
- понимание творческой сущности педагогической деятельности с детьми с ОВЗ.

готовность к оказанию помощи

существенных выражений гуманности, отражает готовность помочь нуждающимся и саму помощь.
Эмпатия - понимание ребенка, сочувствие ему, умение увидеть ситуацию его глазами, встать на его точку зрения.
Толерантность - терпимость, устойчивость к стрессу, неопределенности, конфликтам, поведенческим отклонениям, агрессивному поведению, к нарушению норм и границ.

уверенность в продвижении, в развитии такого ребенка, вере в его потенциал.

является проявление им деликатности и тактичности, в том числе умение соблюдать конфиденциальность служебной информации и личных тайн воспитанника, то есть деонтологический менталитет. (Педагогическая деонтология – наука о поведении педагога в соответствии с профессиональным долгом.)

необходимо помнить, что относится к ним нужно как к равным, не замечать их физических или умственных недостатков, не унижать их жалостью, не в коем случае не показывать своего превосходства над ними. Этому надо учить всех студентов.