Презентация, доклад к докладу Проектная деятельность как ступенька к развитию читательской активности школьников

профессионального образования
«Колледж русской культуры им. А.С.Знаменского»

Ольга Николаевна Батурина
учитель начальных классов
г. Сургута

чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь –
в годы отрочества душа подростка будет пустой,
на свет «божий» выползает как будто неизвестно откуда взявшееся плохое»
В.А. Сухомлинский

«Привить ребенку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем ему сделать»
Сесиль Лупан

деятельность способствующую раскрытию творческого потенциала через лучшего друга – книгу.

Объект:
Деятельность учителей и родителей, направленная на мотивацию обучающихся к чтению

Предмет:
Проектная деятельность учителей и родителей, повышающая мотивацию обучающихся к чтению

образовательного процесса повысит интерес к чтению

и мировой художественной
культуры, к духовным
исканиям выдающихся писателей;
владеть навыками творческого применения добытых знаний и их практического использования в жизни;
прививать интерес к чтению, развивать навыки поисково-исследовательской деятельности;
организовать совместную деятельность учащихся и взрослых (библиотекарей, учителей, администрации, родителей) на основе общего интереса к книге;
помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания школьников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залога их жизненного успеха;
возродить традиции семейных чтений.

в постоянном чтении;
Сформируется замечательная семейная традиция – читать и обсуждать книги вместе;
Сформируется потребность в услугах библиотеки.

времени он проводит за книгой? (15мин-30 мин-час)
Вы заставляете ребенка читать или он делает это без принуждения? (заставляю-сам)
Как вы это поощряете? (хвалю-дарю книгу-другое)
Обсуждаете ли вы со своим ребенком прочитанное? (да-не всегда-нет)
Считаете ли вы себя активным читателем? (да-нет)

с родителями?
В твоей семье любят читать взрослые?

героях книг
Творчество
Оформление книги
Сопереживание
Роль взрослых в формировании мотивации к чтению у ребенка

семья
Муркаловых

за активное участие
в проекте
«Чудо - древо!»

Классный воспитатель Батурина О.Н.

и Анны
Долиной Анастасии
Казакова Константина
Казаковой Анны
Мархининой Елизаветы
Муркаловой Елены
Ралдугиной Полины
Ткаченко Александры
Шапоровой Полины

Реализация проекта: Высоцкая С.В., Мелкова С.В.
Зинаева Л.М., Мигунова Г.А., Васильченко Т.В.,
Батурина О.Н.

Чудо-древо!

Организаторы проекта: Кобцева А.А. ,Батурина О.Н.

2011

участии;
Чтобы участвовать нужно быть активным и владеть информацией;
Появляется потребность в постоянном чтении;
Чтобы поддерживать интерес своего ребёнка формируется замечательная семейная традиция – читать и обсуждать книги вместе;
Повышается потребность посещать библиотеки;
Родители начинают предлагать свои проекты.

Сайт Министерства образования и науки// Сайт Министерства культуры//
АНО «Центр Развития Молодёжи»
Социальная сеть работниковобразования
Другая школа
Intel «Обучение для будущего»
Департамент образования и молодежной политики
Школьный ГИД
Издательство «Просвещение»
Портал для детей, родителей и педагогов «О детстве»
Учебно-методическая литература
Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. // Нач.школа. – 2005. - №9.
Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.
Лакоценина Т.П. Современный урок. – Ростов на Дону: Учитель, 2007.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение – что это? Из опыта метод. работы. Дайджест журнала “Методист”./ Сост. Пахомова. Науч. Ред. Э.М.Никишин. – М.: АМК и ПРО, 2004.