Презентация, доклад к докладу Духовно-нравственное воспитание на уроках химии

учитель биологии и химии высшей квалификационной категории МБОУ «Онохойская СОШ №2»

в руках
сумасшедшего»

Д.И.Менделеев

химии в нашей жизни
Д.И. Менделеев, А.М. Бутлеров
§ 3 Краткий очерк истории развития химии
И.А. Каблуков, В.А. Кистяковский
§ 35 Электролитическая диссоциация
Н.Н. Бекетов
§ 41 Соли, их классификация и свойства

на основании его положения в
периодической системе Д.И. Менделеева
Д.К. Чернов, П.П. Аносов § 7 Сплавы
Н.Н. Бекетов § 9 Получение металлов
Н.Д. Зелинский § 28 Углерод
А.М. Бутлеров § 31 Предмет органической химии
С.В. Лебедев § 36 Спирты
А.Я. Данилевский § 40 Аминокислоты и белки

разбавленной (10%-ной) азотной кислотой  
Реакция Кучерова:
гидратация алкинов.  
Реакция Зелинского:
тримеризация ацетилена над активированным углем
Реакция Зинина: восстановление нитросоединений в растворе в щелочной и нейтральной среде

в свои произведения образы, навеянные размышлениями о веществе и его превращениях, сравнения, эмоциональные описания явлений, процессов, происходящих в природе. М. В. Ломоносов был ученым в поэзии и искусстве, и поэтом, и художником в науке.

хозяйстве, в энергетике, в парфюмерии, в фармацевтике, в медицине. Учащимся предлагается узнать об интересующей профессии подробнее, пользуясь различными источниками информации. На следующем уроке обсуждаются выбранные профессии. Культура труда предполагает разумное сочетание труда и отдыха, переключение различных видов деятельности, обеспечение высокого качества работы. Это достигается использованием путеводителей в 8 классе, которые помогают при самостоятельной работе с учебником. В 9 классе путеводители уже не используются, а учащимся предлагается на выбор подготовить сообщение по тексту параграфа. Они сами составляют план ответа, творчески осмысливают текст, трансформируя его в схему, таблицу, опорный конспект, план – конспект, конструируют вопросы для одноклассников.

ответов на большинство экологических вопросов (доклад, реферат, задачи с экологическим содержанием)
Формирование у учащимся навыков бесконфликтного общения.
Соблюдение правил техники безопасности во время проведения химического эксперимента.
Соблюдение здоровье сберегающей организации учебно – воспитательного процесса.

и ценностях (эстетическое воспитание)

Рассматривая формы кристаллов, типы кристаллических решеток, химические формулы и реакции можно обнаружить красоту и гармонию, то есть проявление эстетического. Иллюстрации учебника способствуют формированию культуры восприятия, указывая на эстетические свойства изучаемых объектов.

и ценностях (эстетическое воспитание)

По мнению французского химика П.Э.М.Бертло:
«Химия и искусство имеют внутреннюю общность, которая коренится в их творческой природе».
Нельзя не согласиться с мнением Н.Е. Щурковой, что «главное – самому педагогу необходимо разглядеть ценность там, где она скрыта предметной вуалью».

– обеспечить единство механизмов обучения и воспитания. И особое место в решении этой задачи отводится уроку. Поэтому воспитательный эффект урока во многом зависит от того, как полученные учащимися знания и умения могут быть использованы ими в жизни.