Презентация, доклад к аттестации педагогов системы НПО

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:

о педагоге
Раздел II
Владение педагогом современными образовательными технологиями
Раздел III
Результаты педагогической деятельности педагога
Раздел IV
Внесение личного вклада педагога в повышение качества образования

ЗАДАЧИ РАБОТЫ

В процессе моего становления в роли преподавателя я определила для себя следующие педагогические задачи, которые и стараюсь решать каждый день:
1. Научить студентов быть независимыми. Чем больше мы для них делаем, тем меньше они учатся делать для себя сами.
2. Необходимо воодушевлять студентов максимально быть самими собой, ободрять каждого, чтобы они гордились своими достижениями.
3. Убеждать студентов в том, что они кладезь возможностей, заставлять верить в свои силы.
Я глубоко убеждена, что преподаватель должен верить, что все студенты способны и успешны. Только тогда он может добиться поставленной цели. Мне близки и понятны слова В.А.Сухомлинского, который первый из педагогов объяснил низкие результаты обучения не природной бездарностью детей, а примитивными кустарными методами обучения. Он писал: «Страшная это опасность – безделье за партой, безделье 6 часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это разрушает морально, калечит человека…. Все наши замыслы, поиски и построения превращаются в прах, если нет у обучающихся желания учиться».
Понимаю, чтобы заставить студента мыслить, творить, создавать, необходим творческий подход к каждому методу, к каждому приему.
Для преподавателя необычайно важно дать каждому студенту возможность самореализоваться, дать каждому почувствовать его пусть маленький, но успех, вовремя замеченный и одобренный.
Поражение – если скука, в лучшем случае, вынужденная добросовестность….
Победа, если на лицах (пусть не у многих) замечаю следы радости и пусть едва различимой одухотворенности, ради этого стоит быть Преподавателем!!!

формирую следующие ключевые компетенции обучающихся:

-учебно-познавательные компетенции (приучаю планировать, анализировать, делать самооценку, самостоятельно добывать знания);

информационные компетенции (учу готовить самостоятельно сообщения, поиск и отбор информации, ее преобразование, сохранение и передача);

- коммуникативные компетенции (умение общаться со сверстниками и взрослыми людьми, работать в группе, коллективе, отстаивать свою точку зрения, слушать и слышать других).

технологии:
- информационно-коммуникационные
- развивающее обучение
- личностно-ориентированное обучение
- здоровьесберегающее обучение
- игровые приемы
- проектное обучение.

дидактических материалов, позволяющих усваивать знания слабоуспевающим студентам, а интеграция мультимедийных продуктов способствует лучшему усвоению учебного материала, позволяет осуществить дифференцированный подход к каждому.

Разработаны тесты по наиболее сложным темам:
Логарифмические неравенства;
- вычисление логарифмов;
- показательные неравенства и уравнения;
- преобразование логарифмичеких выражений;
- простейшие показательные уравнения;
- производная;
- логарифмические уравнения;
-тригонометрические уравнения;
- векторы;
- сфера и шар

«Сварочное производство»:
Математика

Специальность 15.01.05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»:
Математика

на железнодорожном транспорте»:
Английский язык

Специальность 150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»:
Математика

Специальность 150709.02 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»:
- Информатика и ИКТ

Решение показательных уравнений и неравенств» ( статья опубликована в сборнике материалов проекта «Инфоурок»

площадки по теме: «Военно-патриотическое воспитание обучающихся на традициях культуры казачества Южного Урала».

Принимала участие в педчтениях – выступала с докладами по теме: «Воспитание гражданственности и патриотизма обучающихся на традициях казачества».

- «Педагогический консилиум: Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 1 курса»,

- выступление на семинарах с докладами по темам: «Нравственно-патриотическое воспитание: проблемы и перспективы»,

в преподавании учебных дисциплин в практике образовательного учреждения».

«Урок-игра по теме Решение показательных уравнений и неравенств – 1 курс СПО»




- Участие во Всероссийском и Международном конкурсе «Гордость России» «Урок-викторина Математический случай по теме Векторы в пространстве»

знаний студентов 1 курса;
- Разработка практических заданий по математике для студентов 1 курса;

Векторы в пространстве
- Призма
- Многогранники
- Сфера и шар
- Пирамида
- Первообразная, интеграл
- Предел функции
- Задания для устного счета по теме «Логарифмические уравнения»
- Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей
- Параллельные плоскости
- Параллельные прямые в пространстве
- Перпендикулярные прямые в пространстве
- Скрещивающиеся прямые
- Усеченный конус
- Угол между векторами
- Угол между прямой и плоскостью
- Применение производной к исследованию функций

работе ( в ГБОУ НПО ПУ № 28) с учащимися-кадетами проводилось очень много мероприятий, направленных на патриотическое воспитание. Самое значимое - «Принятие в кадеты».

имеет свое обаяние для каждого человеческого ума, - обаяние точности, полноты и системы. Хочешь наукой воспитать ученика, люби свою науку и знай её, и ученики полюбят и тебя, и науку, и ты воспитаешь их; но ежели ты сам не любишь её, то сколько бы ты ни заставлял учить, наука не произведёт воспитательного влияния.
Лев Толстой