неделю)
Руководитель: Скорлотова Ю.Е.
ГОУ ЯО Гаврилов-Ямская специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат
2008 - 2009
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Изготовление объёмных моделей из пластилина
Содержание
- 1. Презентация Изготовление объёмных моделей из пластилина
- 2. Основные задачи при обучении слабовидящих детейКоррекцияКомпенсацияВосстановление нарушенных и недоразвитых функций
- 3. ЦельФормирование у детей с нарушением зрения умений
- 4. Задачи кружкаРазвитие тонких дифференцированных движений рукРазвитие осязанияРазвитие
- 5. Развитие познавательной деятельности учащихся Выполнение системы
- 6. Примеры работ учащихсяБиологияРаздел «Растения»Модель «Корневые системы»Выполнил ученик 4 класса
- 7. БиологияРаздел «Растения»Модель «Сочные плоды»Выполнил ученик 3 класса
- 8. БиологияРаздел «Растения»Модель «Сухие плоды»Выполнил ученик 3 класса
- 9. БиологияРаздел «Растения»Модель «Цветки и соцветия растений»Выполнила ученица 5
- 10. БиологияРаздел «Растения»Модель «Строение цветка ржи»Выполнила ученица 5 класса
- 11. БиологияРаздел «Животные»Модель «Деление амёбы»Выполнил ученик 3 класса
- 12. БиологияРаздел «Животные»Модель «Строение инфузории-туфельки»Выполнила ученица 5 класса
- 13. БиологияРаздел «Животные»Модель « Зелёная эвглена»Выполнила ученица 4 класса
- 14. БиологияРаздел «Животные»Модель «Беззубка. Внутреннее строение»Выполнил ученик 3 класса
- 15. БиологияРаздел «Животные»Модель «Отряд Чешуекрылые»Выполнила ученица 9 класса
- 16. Использование моделей в процессе преподавания биологииИнтегрированный урок «Биология – математика»«Симметрия в природе и природа симметрии»
- 17. Радиально-лучевая симметрия Модель «Ушастая медуза или Аурелия» Выполнила ученица 8 класса
- 18. Радиально-лучевая симметрияМодель «Съедобный морской ёж и Морская звезда»Выполнила ученица 8 класса
- 19. Радиально-лучевая симметрияМодель «Актиния»Выполнила ученица 8 класса
- 20. Двусторонняя симметрияМодель «Внутреннее строение планарии»Выполнили ученицы 8 класса
- 21. Двусторонняя симметрияМодель « Строение гортани»Выполнила ученица 10 класса
- 22. Двусторонняя симметрияМодель «Строение спинного мозга»Выполнили ученики 9 класса
- 23. Двусторонняя симметрияМодель «Схема строения слухового анализатора»Выполнила ученица 10 класса
- 24. Интегрированный урок «Симметрия в природе и природа симметрии» 8 класс
- 25. 8 класс
- 26. 10 класс
- 27. 10 класс
- 28. Модели предыдущих лет обученияБиологияРаздел «Растения»Модель «Внутреннее строение листа»Выполнили учащиеся 6 класса
- 29. БиологияРаздел «Человек и его здоровье»Модель вируса СПИДаВыполнила ученица 10 класса
- 30. БиологияРаздел «Человек и его здоровье»Модели «Клетка», «Строение сердца», «Строение зубов», «Строение желудка»Выполнили учащиеся 10 класса
Основные задачи при обучении слабовидящих детейКоррекцияКомпенсацияВосстановление нарушенных и недоразвитых функций
Слайд 2Основные задачи при обучении слабовидящих детей
Коррекция
Компенсация
Восстановление нарушенных и недоразвитых функций
Слайд 3Цель
Формирование у детей с нарушением зрения умений и навыков осязательного восприятия
предметов и явлений окружающего мира
Формирование бисенсорного и полисенсорного восприятия
Формирование бисенсорного и полисенсорного восприятия
Слайд 4Задачи кружка
Развитие тонких дифференцированных движений рук
Развитие осязания
Развитие мелкой моторики рук
Коррекция восприятия
цвета и формы предметов
Развитие объёмных представлений
Развитие умений соотносить размеры форму и взаимное расположение составных частей модели
Усвоение биологических понятий на более высоком качественном уровне при соединении практической деятельности с теоретическим обучением
Развитие объёмных представлений
Развитие умений соотносить размеры форму и взаимное расположение составных частей модели
Усвоение биологических понятий на более высоком качественном уровне при соединении практической деятельности с теоретическим обучением
Слайд 5Развитие познавательной деятельности учащихся
Выполнение системы умственных действий:
Пользование устными и
письменными инструкциями
Планирование предстоящей работы
Производство измерительных операций
Контролирование работы
Установление причинно-следственных зависимостей в процессе изготовления изделия
Отчёт о выполненной работе или описание её
Планирование предстоящей работы
Производство измерительных операций
Контролирование работы
Установление причинно-следственных зависимостей в процессе изготовления изделия
Отчёт о выполненной работе или описание её
Слайд 6Примеры работ учащихся
Биология
Раздел «Растения»
Модель «Корневые системы»
Выполнил ученик 4 класса
Слайд 16Использование моделей в процессе преподавания биологии
Интегрированный урок «Биология – математика»
«Симметрия в
природе и природа симметрии»
Слайд 18Радиально-лучевая симметрия
Модель «Съедобный морской ёж и Морская звезда»
Выполнила ученица 8 класса
Слайд 23Двусторонняя симметрия
Модель «Схема строения слухового анализатора»
Выполнила ученица 10 класса
Слайд 28Модели предыдущих лет обучения
Биология
Раздел «Растения»
Модель «Внутреннее строение листа»
Выполнили учащиеся 6 класса
Слайд 30Биология
Раздел «Человек и его здоровье»
Модели «Клетка», «Строение сердца», «Строение зубов», «Строение
желудка»
Выполнили учащиеся 10 класса
Выполнили учащиеся 10 класса
