- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование технологий инклюзивного оюразования
Содержание
- 1. Презентация Использование технологий инклюзивного оюразования
- 2. Главный принцип инклюзивного образования: «Не ребенок
- 3. ИНКЛЮЗИВНОЕ (включающее) ОБРАЗОВАНИЕ - это образование, при
- 4. Инклюзивное обучение
- 5. Актуальность По программе ФГОC ученик должен научиться
- 6. Вербально-графические средства представляют собой особую организацию теоретического материала в виде графического изображения.
- 7. Главная задача применения вербально-графические средства заключается
- 8. Преимущества и значениеСжимает информациюОблегчает понимание новой информацииАктивизирует
- 9. Виктор Федорович Шаталов «Рецепт
- 10. Определяем часть слова (суффикс).Определяем позицию гласного в
- 11. 1. Суффикс 2. Изменяем
- 12. 1.Суффикс. 2. Изменяем: ЕК - нетИК - И
- 13. ек - - ик - и
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. ед.ч.мн.ч.
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Спасибо за внимание!
Главный принцип инклюзивного образования: «Не ребенок подгоняется под существующие в образовании условия и нормы, а, наоборот ,
Слайд 2
Главный принцип инклюзивного образования:
«Не ребенок подгоняется под существующие в образовании условия
и нормы, а, наоборот , вся система образования подстраивается под потребности и возможности конкретного ребенка».
Слайд 3ИНКЛЮЗИВНОЕ (включающее) ОБРАЗОВАНИЕ
- это образование, при котором все дети, несмотря
на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования и обучаются вместе со своими сверстниками.
Слайд 4Инклюзивное обучение позволяет ребенку:
Накопить
полезный социальный опыт, научиться общаться с окружающими людьми в реальных, обычных условиях;
Найти свое место в социуме, несмотря на интеллектуальный дефект;
Не чувствовать себя изгоем, неполноценным человеком.
Найти свое место в социуме, несмотря на интеллектуальный дефект;
Не чувствовать себя изгоем, неполноценным человеком.
Слайд 5Актуальность
По программе ФГОC ученик должен научиться создавать и преобразовывать модели
и схемы, понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы.
Слайд 6Вербально-графические средства
представляют собой
особую организацию теоретического материала
в виде графического
изображения.
Слайд 7 Главная задача
применения вербально-графические средства
заключается в формировании активного, самостоятельного,
творческого мышления учащихся и в осуществлении на этой основе постепенного перехода обучения в самообучение.
Слайд 8Преимущества и значение
Сжимает информацию
Облегчает понимание новой информации
Активизирует учащихся
Экономит время
Упрощает процесс запоминания
новых терминов
Наглядно демонстрирует связи
Помогает выделять главное
Благотворно действует на психологический климат урока
Наглядно демонстрирует связи
Помогает выделять главное
Благотворно действует на психологический климат урока
Слайд 9
Виктор Федорович Шаталов
«Рецепт успеха ученика прост:
во - первых, нужно
верить в ребенка и при малейшей возможности давать ему высказаться, чтобы над ним не висел страх оценки, страх отчуждения и осуждения.
А во - вторых, учителю нужно очень четко все объяснять»
А во - вторых, учителю нужно очень четко все объяснять»
Слайд 10Определяем часть слова (суффикс).
Определяем позицию гласного в слове.
Изменяем форму слова
(мн.ч.,- носики, слово помощник – нет – носика).
Наблюдаем за гласной в суффиксе-
если исчезла – пишу – ек (замочек),
если сохранилась – пишу – ик (носик).
Наблюдаем за гласной в суффиксе-
если исчезла – пишу – ек (замочек),
если сохранилась – пишу – ик (носик).
