технологий в формировании ключевых компетенций младших школьников.
Подготовила: учитель начальных классов
Роговая Татьяна Михайловна
2018 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование современных образовательных технологий в формировании ключевых компетенций младших школьников.
Содержание
- 1. Презентация Использование современных образовательных технологий в формировании ключевых компетенций младших школьников.
- 2. «Скажи мне – и я забуду,
- 3. системно-деятельностный подход - изучать
- 4. Ключевые компетенции младших школьников, формируемые в процессе
- 5. Метод проектовФормирует -коммуникативные компетенции,
- 6. Технология коллективного способа обучения.Виды работы в группе:
- 7. Технология критического мышления.ВызовСмысловая стадия Рефлексия
- 8. советы1. Главным является не предмет, которому вы
«Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и
Слайд 1МБОУ «Масловопристанская средняя общеобразовательная школа
Шебекинского района Белгородской области»
Использование современных образовательных
Слайд 2«Скажи мне – и я забуду,
покажи мне – и я запомню, дай сделать – и я пойму»
При обучении ученик усваивает:
- 10% прочитанного,
- 20% услышанного,
- 30% увиденного,
- 90% того, что он сделал сам.
Слайд 4Ключевые компетенции младших школьников, формируемые в процессе урока:
коммуникативная (включение в парную
работу, общение, диалог)
учебно-познавательная (актуализация, исследование, этап закрепления)
ценностно – смысловая (постановка учебной задачи, исследование, рефлексия)
информационная (исследование, этап закрепления, актуализация)
общекультурная (работа с литературными текстами)
учебно-познавательная (актуализация, исследование, этап закрепления)
ценностно – смысловая (постановка учебной задачи, исследование, рефлексия)
информационная (исследование, этап закрепления, актуализация)
общекультурная (работа с литературными текстами)
Слайд 5Метод проектов
Формирует -коммуникативные компетенции,
- информационные компетенции,
- компетенции личностного самосовершенствования.
- компетенции личностного самосовершенствования.
Слайд 6Технология коллективного способа обучения.
Виды работы в группе:
- обсуждение чего-либо,
-
совместное изучение нового,
- обучение друг друга,
- тренировка, проверка.
- обучение друг друга,
- тренировка, проверка.
Слайд 8советы
1. Главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую
вы формируете.
2. Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике.
3. Приучайте учеников думать и действовать самостоятельно. 4. Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение системы знаний. 5. Поощряйте исследовательскую работу учеников.
6. Учите так, чтобы ученик понимал, что знание является для него жизненной необходимостью.
2. Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике.
3. Приучайте учеников думать и действовать самостоятельно. 4. Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение системы знаний. 5. Поощряйте исследовательскую работу учеников.
6. Учите так, чтобы ученик понимал, что знание является для него жизненной необходимостью.
