преподаваться
в такой же связи.
Я.А. Коменский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Интегрированный урок в коррекционной школе
Содержание
- 1. Презентация Интегрированный урок в коррекционной школе
- 2. Интегрированные уроки как одно из средств повышения
- 3. Латинское слово«integratio»процесс взаимного приспособления и объединения национальных
- 4. Интеграция объединение материала по двум или более
- 5. Интегрированный урок это особый вид урока, на
- 6. Бинарный урок
- 7. Эффективность бинарных уроков
- 8. Преимущества бинарного урока
- 9. Подготовка к бинарному урокуШаг1Анализ и сопоставление программного
- 10. Подготовка к бинарному урокуШаг2Наметить цели, задачи, методы и средства обучения.
- 11. Подготовка к бинарному урокуШаг3Тщательный отбор учебной темы и материала для объединения его в одном уроке.
- 12. Подготовка к бинарному урокуШаг4Разработка сценария урока.
- 13. I. Организационный этап.II. Совместное целепологание и мотивация
- 14. Требования к педагогамЛичностная совместимость.Владение разными коммуникативными умениями.Способность к импровизации.Быстрая реакция..Высокий уровень владения материалом.
- 15. Взаимодействие преподавателейПаритетноеВедущий и ассистентВедущий и активный наблюдатель
- 16. Анкетирование обучающихся
- 17. Обобщающий урок по теме «Осень» 5 класс
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. МУЗЫКА ФИЗ.КУЛЬТУРА ПОВАРСКОЕ ДЕЛОСОЦ. ПЕДОГОГМЕД.РАБОТНИКПСИХОЛОГЛОГОПЕДИСТОРИЯС\Х ТРУДСОЦИАЛЬНО – БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКАБиология
- 21. Трудности привычная установка обучающихся на получение достоверной
- 22. Вывод Интегрированные уроки является актуальным и перспективным направлением в организации образовательного процесса.
- 23. Школа должна стать мастерской, в которой происходит взаимное обучение, обсуждение, экспериментирование.Я.А. Каменский
Интегрированные уроки как одно из средств повышения активности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках в старших классах в рамках реализации ФГОС
Слайд 2Интегрированные уроки как одно из средств повышения активности обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
на уроках в старших классах в рамках реализации ФГОС
Слайд 3Латинское слово
«integratio»
процесс взаимного приспособления и объединения национальных хозяйств двух и более
государств с однотипным общественным строем;
объединение в целое каких – либо частей, элементов.
объединение в целое каких – либо частей, элементов.
Слайд 4Интеграция
объединение материала по двум или более предметам в единое целое
при условии их целевой функциональной однотипности
Слайд 5Интегрированный урок
это особый вид урока, на котором обозначается тема, вопрос
и проблема рассматриваемая средствами двух или нескольких дисциплин, где осуществляется синтез и систематизация знаний, умений, что обеспечивает формирование у обучающихся с умственной отсталостью интеллектуальными нарушениями целостной картины мира и способствует освоению ими соответствующих компетенций.
Слайд 9Подготовка к бинарному уроку
Шаг
1
Анализ и сопоставление программного материала учебных дисциплин с
целью выделения тем близких по содержанию. При этом следует найти ядро интеграции.
Слайд 11Подготовка к бинарному уроку
Шаг
3
Тщательный отбор учебной темы и материала для объединения
его в одном уроке.
Слайд 13I. Организационный этап.
II. Совместное целепологание и мотивация обучающихся.
III. Актуализация опорных знаний.
IV.
Основной этап.
V. Рефлексия урока, подведение итогов, оценивание результатов деятельности обучающихся.
V. Рефлексия урока, подведение итогов, оценивание результатов деятельности обучающихся.
Этапы
интегрированного урока
Слайд 14Требования к педагогам
Личностная совместимость.
Владение разными коммуникативными умениями.
Способность к импровизации.
Быстрая реакция..
Высокий уровень
владения материалом.
Слайд 20МУЗЫКА
ФИЗ.
КУЛЬТУРА
ПОВАРСКОЕ ДЕЛО
СОЦ. ПЕДОГОГ
МЕД.
РАБОТНИК
ПСИХОЛОГ
ЛОГОПЕД
ИСТОРИЯ
С\Х ТРУД
СОЦИАЛЬНО – БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА
Биология
Слайд 21Трудности
привычная установка обучающихся на получение достоверной информации от одного источника;
требуется
длительная подготовка;
ограничение ресурсов времени;
сложно подстроиться под расписание.
Слайд 22Вывод
Интегрированные уроки является актуальным и перспективным направлением в
организации образовательного процесса.
Слайд 23Школа
должна стать мастерской, в которой происходит взаимное обучение, обсуждение, экспериментирование.
Я.А.
Каменский
