Презентация, доклад Информационно-коммуникативные технологии как средство коррекции внимания у умственно отсталых школьников

умственно отсталых младших школьников

Выполнила Воробьева Светлана Петровна
Учитель начальных классов
ОГКОУ «Школа-интернат № 87»

специального образовательного учреждения для умственно отсталых школьников является подготовка учащихся к самостоятельной жизни и труду, обеспечивающая условия их социальной реабилитации и интеграции в обществе. Одним из важнейших направлений такой подготовки является развитие внимания , так как оно есть часть всей познавательной деятельности. Именно это определяет актуальность данного проекта.

и к формированию личности и характера» (Выготский . Л. С.).

Современный ребенок живет в мире электронной культуры.

начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме. 3. Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.) 4. Для контроля учащихся. 

учащихся;

· усиление интенсивности урока;

  . повышение уровня комфортности обучения;

. коррекция свойств внимания;

. повышение активности и инициативности учащихся на уроке.

слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…». (Ушинский. К. Д.) Со времён Ушинского картинки явно изменились, но смысл этого выражения не стареет. Урок, включающий слайды презентации, данные электронной энциклопедии вызывают у детей эмоциональный отклик. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом.

и окончание урока; наличие необходимых условий для работы и т.д.);

- контролировать темп ведения занятия (при чрезмерно быстром темпе могут появляться ошибки, при медленном – работа не захватывает ребенка);
- предъявлять требования последовательно и в системе;
- чередовать виды деятельности (слуховое сосредоточение сменяется зрительным и моторным) является необходимым условием, так как постоянная поддержка внимания с помощью волевых усилий связана с большим напряжением и очень утомительна;
- использовать яркий наглядный и увлекательный материал, икт.
- учитывать возрастные и индивидуальные особенности внимания умственно отсталого ребенка;
Все это способствует коррекции внимания учащихся с интеллектуальным недоразвитием, что влияет на успеваемость школьника.

школы, а для учителей становятся нормой работы – это, на мой взгляд, является одним из важных результатов инновационной работы в практике работы учителя начальных классов.