- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Игры настоящего и прошлого ( 3 класс)
Содержание
- 1. Презентация Игры настоящего и прошлого ( 3 класс)
- 2. Предмет исследования: игра, как способ коммуникативного
- 3. Задачи:- провести анкетирование среди сверстников как они
- 4. Гипотеза: предположим, что знакомство и вовлеченность в дворовые игры изменят взаимоотношения между сверстниками.
- 5. Игра́ — вид деятельности, заключающийся в психологической вовлеченности в некий процесс.
- 6. Cвободное время. Необходимость в острых ощущениях
- 7. Что дает игра?Радость общения Развивает воображение и фантазию Воспитывает решительность
- 8. Слайд 8
- 9. Результаты анкетирования
- 10. Результаты анкетирования
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Планируемый результат: После выполнения поставленных, передо мной
- 14. Слайд 14
Предмет исследования: игра, как способ коммуникативного взаимодействиячеловека.Объект исследования: человек в обществе.Цель: Выяснить, какие привычные дворовые игры, в которые играли дети из поколения в поколения необходимо популяризовать.
Слайд 1Муниципальное автономное образовательное учреждение
Лицей № 28
Бессараб Александра
«Игры настоящего и прошлого»
2016 год
Слайд 2 Предмет исследования: игра, как способ коммуникативного взаимодействия
человека.
Объект исследования: человек в
обществе.
Цель: Выяснить, какие привычные дворовые игры, в которые играли дети из поколения в поколения необходимо популяризовать.
Цель: Выяснить, какие привычные дворовые игры, в которые играли дети из поколения в поколения необходимо популяризовать.
Слайд 3Задачи:
- провести анкетирование среди сверстников как они проводят свой досуг;
- провести
интервью со взрослыми, как они проводили свой досуг, когда они были младшими школьниками;
- собрать информацию об игре ;
- создать каталог дворовых игр;
- провести презентацию перед одноклассниками;
- собрать информацию об игре ;
- создать каталог дворовых игр;
- провести презентацию перед одноклассниками;
Слайд 4Гипотеза: предположим, что знакомство и вовлеченность в дворовые игры изменят взаимоотношения
между сверстниками.
Слайд 6 Cвободное время.
Необходимость в острых ощущениях – интеллектуальность личности.
Инстинкт соревновательности (спортивные игры).
Желание обогатиться - здесь, сейчас и в фантастических размерах! (Детские игровые автоматы).
Стремление к виртуальной реальности (компьютерные игры)
Почему человек играет?
Слайд 12 План:
Провести презентацию данного
проекта моим одноклассникам.
2. Познакомить одноклассников с дворовыми играми и играть в них на переменах.
3. Определить группу единомышленников.
4. Создать каталог с дворовыми играми.
2. Познакомить одноклассников с дворовыми играми и играть в них на переменах.
3. Определить группу единомышленников.
4. Создать каталог с дворовыми играми.
Слайд 13Планируемый результат:
После выполнения поставленных, передо мной задач я предполагаю, что ребята
будут больше знать друг о друге, понимать друг друга, меньше сориться, расширят круг друзей, одним словом изменят взаимоотношения между собой.
