Презентация, доклад Игра на уроке истории

эффективные структуры построения уроков, которые могут быть использованы в преподавании истории;
- использовать разнообразные формы и методы организации работы учащихся на уроке и во внеурочной работе;
- разработать план проведения Недели истории в школе;
- стимулировать учащихся к использованию разнообразных способов выполнения заданий.

это означает использование таких методов обучения, которые способствуют развитию познавательного интереса. Интерес – важнейший двигатель обучения. Игра – универсальный способ пробуждения и поддержания интереса. Цель любой игры – тренировка в определенном виде деятельности.
Двуплановость игровой деятельности заключается в осуществлении реального действия, но моменты носят условный характер.
Игра дает возможность моделировать конкретные ситуации и выступает как форма включения ребенка в мир человеческих отношений.

целесообразно умственное воспитание сочетать с эстетическим и нравственным. Уметь не только вызвать интерес к игре, но и добиться того, чтобы интерес нарастал по ходу игры.
Если процесс обучения истории осуществлять через учебные занятия историей, применяя игровые моменты и обобщающие нестандартные уроки, то деятельность всех учащихся станет успешной, появится устойчивый интерес к истории через игру, так как снизится психологическая перегрузка, включатся механизмы памяти, появятся резервы времени для занятий творчеством; и уже сами учащиеся будут самостоятельно изобретать способ действий, привлекая свои знания.

направленной на практический результат, и обучения – целенаправленной деятельности, подчиненной дидактическим целям, которые выходят за рамки игровых задач.

Учитывая особенности истории выделим уровни исторического мышления:
Структурно-логический (область фактологических связей);
Социально-содержательный (типологические связи);
Эмоционально-ценностный (духовно-смысловые связи)

эпохе.
Игры способствуют развитию устойчивого интереса к истории.
Лучше усваивается графический и иллюстративный материал
Повышается успеваемость по предмету.
Изменяется микроклимат в классном коллективе.
Повышается интерес к истории.
Формируются рефлексивные, поисковые, менеджерские умения, умения работы в сотрудничестве

признаки.

Типы уроков с использованием игровых ситуаций:
урок-соревнование (урок – КВН);
урок-пресс-конференция;
урок-путешествие;

НЕДЕЛЯ ИСТОРИИ: викторины, олимпиады, конкурсы, тесты, кроссворды