- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад и вступительное слово для выступления на педсовете
Содержание
- 1. Презентация и вступительное слово для выступления на педсовете
- 2. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала,
- 3. Вычислить: Сравнить:
- 4. . Приведите дробь: Сократите дробь :
- 5. ПРИЁМЫКОДИРОВАНИЕ – ДЕКОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИКЛАСТЕРТОЛСТЫЕ – ТОНКИЕ ВОПРОСЫОТСРОЧЕННАЯ ОТГАДКА
- 6. РАЗДЕЛЫ НАУКИ О ЯЗЫКЕМОРФЕМИКАЛЕКСИКОЛОГИЯСЛОВООБРАЗОВАНИЕСИНТАКСИСОРФОГРАФИЯПУНКТУАЦИЯГРАФИКАМОРФОЛОГИЯОРФОЭПИЯКластер Тема : «Повторение в конце года»
- 7. Постановка учебной задачи. (мотивация, формулировка
- 8. - Сколько всего мёда съел Винни-Пух ? - Когда он съел больше мёда и на сколько??+-
- 9. ПРИЁМЫЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙЛОВИ ОШИБКУУДИВИТЕЛЬНОЕ ОТКРЫТИЕДОМЫСЛИВАНИЕИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТИХОВ, ШУТОЧНЫХ РАССКАЗОВИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ ( В КАЧЕСТВЕ ЭПИГРАФА)
- 10. Четвёртый лишнийТема: «Части слова»Начнём урок с игры
- 11. «Открытие нового знания» (построение проекта
- 12. Решение: 2,2 м = 22 дм1,1 м
- 13. Решение: 2,21,12 2 2 2 2 4 2 ,
- 14. ПРИЁМЫПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИПОДВОДЯЩИЙ ДИАЛОГРАБОТА НАД ПОНЯТИЕМ
- 15. Почему глагол НАПИСАТЬ в одном случае пишется
- 16. Первичное закрепление. Этап закрепления
- 17. Зная, что 395 · 75 = 29625
- 18. Найдите ошибку:21, 8 · 0,1 = 218,0;0,6
- 19. ПРИЁМЫ ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО…РАБОТА ПО ИНСТРУКЦИИПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ
- 20. ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО…Тема: «Главные члены предложения.
- 21. Самоанализ и самоконтроль (сам. работа с
- 22. Слайд 22
- 23. Наши оценки:
- 24. ПРИЁМЫЗАПОЛНИ ПРОПУСКИТЕСТВОЛШЕБНЫЙ КВАДРАТНАЙДИ СООТВЕТСТВИЕ
- 25. Заполни пропускиТема: «Повторение по теме «Глагол»ГЛАГОЛ –
- 26. Рефлексия. Цель: осознание
- 27. ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
- 28. ОЦЕНИТЕ СЕБЯ
- 29. ПРИЁМЫОЦЕНИ - АРГУМЕНТИРУЙВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕСИНКВЕЙНПРОДОЛЖИ ФРАЗУРИСУЕМ НАСТРОЕНИЕ
- 30. Слайд 30
Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. ПРИЕМЫ: ШАГ ЗА ШАГОМ ЦЕПОЧКА ПРИЗНАКОВ КОРЗИНА ИДЕЙ, ПОНЯТИЙ
Слайд 2 Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»,
и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
ПРИЕМЫ:
ШАГ ЗА ШАГОМ
ЦЕПОЧКА ПРИЗНАКОВ
КОРЗИНА ИДЕЙ, ПОНЯТИЙ
Слайд 4. Приведите дробь:
Сократите дробь : .
к знаменателю
55
к знаменателю 49
Приведите дробь к общему знаменателю
Слайд 5ПРИЁМЫ
КОДИРОВАНИЕ – ДЕКОДИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ
КЛАСТЕР
ТОЛСТЫЕ – ТОНКИЕ ВОПРОСЫ
ОТСРОЧЕННАЯ ОТГАДКА
Слайд 6РАЗДЕЛЫ НАУКИ О ЯЗЫКЕ
МОРФЕМИКА
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
СИНТАКСИС
ОРФОГРАФИЯ
ПУНКТУАЦИЯ
ГРАФИКА
МОРФОЛОГИЯ
ОРФОЭПИЯ
Кластер
Тема : «Повторение в конце года»
Слайд 7 Постановка учебной задачи. (мотивация, формулировка темы и целей урока)
Цель: обсуждение затруднений
(«Почему возникли затруднения?»,
«Чего мы ещё не знаем?»);
проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.
Приемы:
НЕОБЪЯВЛЕННАЯ ТЕМА
ОТСРОЧЕННАЯ ОТГАДКА
АССОЦИАТИВНЫЙ РЯД
Слайд 9ПРИЁМЫ
ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ
ЛОВИ ОШИБКУ
УДИВИТЕЛЬНОЕ ОТКРЫТИЕ
ДОМЫСЛИВАНИЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СТИХОВ, ШУТОЧНЫХ РАССКАЗОВ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ (
В КАЧЕСТВЕ ЭПИГРАФА)
Слайд 10Четвёртый лишний
Тема: «Части слова»
Начнём урок с игры «Четвёртый лишний»
перед
вами на доске слова: приставка, суффикс, глагол и окончание.
Найдите лишнее слово и объясните свой выбор
Так чем же мы будем заниматься сегодня на уроке?
Открывается запись темы на доске
Как вы думаете, какова цель урока?
Найдите лишнее слово и объясните свой выбор
Так чем же мы будем заниматься сегодня на уроке?
Открывается запись темы на доске
Как вы думаете, какова цель урока?
Слайд 11 «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения). Этап изучения
новых знаний и способов действий.
ПРИЕМЫ:
СТРАТЕГИЯ «ИДЕАЛ»
СВЯЗИ
ЦЕЛОЕ ЧАСТЬ.ЧАСТЬ-ЦЕЛОЕ.
Слайд 15Почему глагол НАПИСАТЬ в одном случае пишется НАПИШЕТЕ, а в другом
НАПИШИТЕ?
Создание проблемной ситауации
Тема: «Наклонения глаголов»
Слайд 16 Первичное закрепление. Этап закрепления знаний и способов действий Цель: проговаривание нового
знания,
запись в виде опорного сигнала.
ПРИЕМЫ:
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ ЯЩИК
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
Слайд 17Зная, что 395 · 75 = 29625
Вычислите:
395 · 7,5 =
39,5 · 7,5 =
0,395 · 75 =
0,395 · 0,75 =
395 · 0,0075 =
0,395 · 0,075=
0,395 · 75 =
0,395 · 0,75 =
395 · 0,0075 =
0,395 · 0,075=
2962,5
296,25
29,625
0,29625
2,9625
0,029625
Слайд 18Найдите ошибку:
21, 8 · 0,1 = 218,0;
0,6 · 0,0001 = 0,006;
0,0005
· 10 = 0,5
0,5 ·0,6 = 0,03;
10,4 ·0,2 = 2,8
0,5 ·0,6 = 0,03;
10,4 ·0,2 = 2,8
2,18
0,00006
0,005
0,3
2,08
Слайд 20ВЕРИТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО…
Тема: «Главные члены предложения. Подлежащее »
1)Предложения по цели
высказывания бывают повествовательные, вопросительные и восклицательные.
2)Подлежащее и сказуемое составляют основу предложения.
3)Дополнение, определение, обстоятельство – главные члены предложения.
4)Подлежащее стоит в именительном падеже. 5)Подлежащее обозначает действие. 6)Сказуемое отвечает на вопрос что делать? что сделать?
2)Подлежащее и сказуемое составляют основу предложения.
3)Дополнение, определение, обстоятельство – главные члены предложения.
4)Подлежащее стоит в именительном падеже. 5)Подлежащее обозначает действие. 6)Сказуемое отвечает на вопрос что делать? что сделать?
Слайд 21 Самоанализ и самоконтроль (сам. работа с проверкой по эталону, экспресс-диагностика) Этап применения
знаний и способов действий
Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.
ПРИЕМЫ:
РЮКЗАК
ДА-НЕТ
Слайд 25Заполни пропуски
Тема: «Повторение по теме «Глагол»
ГЛАГОЛ – САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ, КОТОРАЯ
ОБОЗНАЧАЕТ _____________ ПРЕДМЕТА.
ВСЕ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА ДЕЛЯТСЯ НА ПОСТОЯННЫЕ И НЕПОСТОЯННЫЕ. СОВЕРШЕННЫЙ ВИД ГЛАГОЛА ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОС _________________. НА ВОЗВРАТНОСТЬ ГЛАГОЛА УКАЗЫВАЕТ ___________________ -СЯ. У ГЛАГОЛОВ ___ СПРЯЖЕНИЯ, ТРИ НАКЛОНЕНИЯ:___________,_____________._________. В ИЗЪЯВИТЕЛЬНОМ НАКЛОНЕНИИ ГЛАГОЛЫ ИЗМЕНЯЮТСЯ ПО _________________. В ПРЕДЛОЖЕНИИ ГЛАГОЛЫ ЧАЩЕ ВСЕГО ЯВЛЯЮТСЯ _____________________.
ВСЕ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА ДЕЛЯТСЯ НА ПОСТОЯННЫЕ И НЕПОСТОЯННЫЕ. СОВЕРШЕННЫЙ ВИД ГЛАГОЛА ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОС _________________. НА ВОЗВРАТНОСТЬ ГЛАГОЛА УКАЗЫВАЕТ ___________________ -СЯ. У ГЛАГОЛОВ ___ СПРЯЖЕНИЯ, ТРИ НАКЛОНЕНИЯ:___________,_____________._________. В ИЗЪЯВИТЕЛЬНОМ НАКЛОНЕНИИ ГЛАГОЛЫ ИЗМЕНЯЮТСЯ ПО _________________. В ПРЕДЛОЖЕНИИ ГЛАГОЛЫ ЧАЩЕ ВСЕГО ЯВЛЯЮТСЯ _____________________.
Слайд 26 Рефлексия. Цель: осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей
и всего класса.
ПРИЕМЫ:
ТЕЛЕГРАММА
ЦВЕТНЫЕ ПОЛЯ
