Подготовила:
учитель математики и информатики
ГБОУ ЛНР «Пролетарская общеобразовательная школа»
Померкованая В.И.,
специалист
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад и пояснительная записка для МО Мотивация учебной деятельности
Содержание
- 1. Презентация и пояснительная записка для МО Мотивация учебной деятельности
- 2. МОТИВ интерес потребность стремление убеждение идеал эмоции увлечения инстинкты установки
- 3. УЧЕБНО-ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ СОЗДАНА УЧИТЕЛЕМ РАЗНЫМИ
- 4. ЭТАП ВЫЗЫВАНИЯ ИСХОДНОЙ МОТИВАЦИИ.- актуализировать мотивы предыдущих
- 5. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НЕСТАНДАРТНОГО НАЧАЛА УРОКА: Эмоциональное вхождение
- 6. ЭТАП ПОДКРЕПЛЕНИЯ И УСИЛЕНИЯ ВОЗНИКШЕЙ МОТИВАЦИИважен потому,
- 7. ЭТАП ЗАВЕРШЕНИЯ УРОКА По результатам социологических опросов
- 8. ПРИЁМЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МОТИВОВ Прием
- 9. Каждый этап урока учителю следует наполнять психологическим
МОТИВ интерес потребность стремление убеждение идеал эмоции увлечения инстинкты установки
Слайд 1МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ЭТАП УРОКА И КАК ВИД УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ
В ПРОЦЕССЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДРУГИХ ЭТАПАХ УРОКА
Слайд 3УЧЕБНО-ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ СОЗДАНА УЧИТЕЛЕМ РАЗНЫМИ ПРИЕМАМИ
постановкой перед учащимися
задачи, решение которой
возможно лишь на
основе изучения данной темы
беседой (рассказом) учителя о
теоретической и практической
значимости предстоящей
темы (раздела)программы
рассказом учителя о том,
как решалась проблема
в истории науки
Слайд 4ЭТАП ВЫЗЫВАНИЯ ИСХОДНОЙ МОТИВАЦИИ.
- актуализировать мотивы предыдущих достижений («мы хорошо поработали
над предыдущей темой»),
- вызывать мотивы относительной неудовлетворенности («но не усвоили еще одну важную сторону этой темы»),
- усилить мотивы ориентации на предстоящую работу («а между тем для вашей будущей жизни это будет необходимо: например в таких-то ситуациях»),
- усилить непроизвольные мотивы удивления, любознательности.
- вызывать мотивы относительной неудовлетворенности («но не усвоили еще одну важную сторону этой темы»),
- усилить мотивы ориентации на предстоящую работу («а между тем для вашей будущей жизни это будет необходимо: например в таких-то ситуациях»),
- усилить непроизвольные мотивы удивления, любознательности.
Слайд 5ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НЕСТАНДАРТНОГО НАЧАЛА УРОКА:
Эмоциональное вхождение в урок «Поделись улыбкою
своей».
Мешок настроений.
Аутотренинг.
Музыка в подарок.
«Дерево настроений».
Психологическая установка на урок.
Интегрированная разминка.
Сказка.
Мимические упражнения.
Рифмованное начало урока.
Игра.
Вопрос (проблемный вопрос).
Шуточный тест.
Мешок настроений.
Аутотренинг.
Музыка в подарок.
«Дерево настроений».
Психологическая установка на урок.
Интегрированная разминка.
Сказка.
Мимические упражнения.
Рифмованное начало урока.
Игра.
Вопрос (проблемный вопрос).
Шуточный тест.
Слайд 6ЭТАП ПОДКРЕПЛЕНИЯ И УСИЛЕНИЯ ВОЗНИКШЕЙ МОТИВАЦИИ
важен потому, что учитель, вызвав мотивацию
на первом этапе урока, иногда перестает о ней думать, сосредоточиваясь на предметном содержании урока. Для этого могут быть использованы чередования разных видов деятельности (устной и письменной, трудной и легкой и т.п.).
Слайд 7ЭТАП ЗАВЕРШЕНИЯ УРОКА
По результатам социологических опросов выявлены причины мотивации, которые
заставляют учащихся лучше учиться:
1) хорошая отметка на уроке
2) хорошо стараются подготовиться к зачёту или контрольной работе
3) изучение материала учебника
4) проявить и развить свои способности
5) интерес учащихся к предмету также зависит от их отношения к преподавателю.
1) хорошая отметка на уроке
2) хорошо стараются подготовиться к зачёту или контрольной работе
3) изучение материала учебника
4) проявить и развить свои способности
5) интерес учащихся к предмету также зависит от их отношения к преподавателю.
Слайд 8ПРИЁМЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МОТИВОВ
Прием «Оратор».
За 1 минуту убедите своего
собеседника в том, что изучение этой темы просто необходимо.
Слайд 9Каждый этап урока учителю следует наполнять психологическим содержанием. Так как каждый
этап – это психологическая ситуация.
