Презентация, доклад Групповая форма работы на уроках в начальной школе.

сможет сделать самостоятельно».

Лев Семёнович Выготский

работы – 
активное включение
каждого ученика
в процесс усвоения
учебного материала.

усваиваемого материала и глубина
его понимания;
на формирование понятий, умений, навыков тратится
меньше времени, чем при фронтальном обучении;
ученики получают удовольствие от занятий, комфортнее чувствуют себя в школе;
· возрастают познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся;
· меняется характер взаимоотношений между детьми (исчезают безразличие, агрессия, прибавляются теплота и человечность);
· возрастает сплочённость класса;
· учитель получает возможность осуществлять индивидуальный подход к учащимся

- при разговоре смотри на собеседника,

- тихо говори в паре,

- называй товарища по имени,

- дети учатся как соглашаться, как
возражать, как помогать, просить о
помощи,

- внимательно слушай ответ, потому что
потом будешь исправлять, дополнять,
оценивать.

друг друга;
тренируются работать в парах;
обсуждение в парах;
учатся задавать вопросы и
отвечать на них;

игра «Продолжи»,
«Охота за сокровищами»,
«Снежный ком»,
«Пазлы»,
«Синквейн».

1. На первой строчке записывается одно слово
– существительное. Это и есть тема синквейна.
Окружающий мир
2. На второй строчке надо написать два
прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
Богатый, разнообразный
3. На третьей строчке записываются три
глагола, описывающих действия, относящиеся к
теме синквейна.
Кормит, радует, согревает

целая
фраза, предложение, состоящее из нескольких
слов, с помощью которого ученик высказывает
свое отношение к теме. Это может быть
крылатое выражение, цитата или составленная . учеником фраза в контексте темы.
Береги окружающий мир!
5. Последняя строчка – это слово-резюме,
которое дает новую интерпретацию темы,
позволяет выразить к ней личное отношение.
Жизнь

деятельности группы

Рефлексия
- ход исследования решения проблемы;

- деятельность членов всей группы.