с ОВЗ на уроках труда
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование социально-значимых компетенций у обучающихся с учетом требований ФГОС для детей с ОВЗ на уроках труда
Содержание
- 1. Презентация Формирование социально-значимых компетенций у обучающихся с учетом требований ФГОС для детей с ОВЗ на уроках труда
- 2. формирования общих компетенций у обучающихся специальных коррекционных
- 3. 1.Создать банк активных методов обучения на разных этапах урока.2. Адаптировать.3. Апробировать уроки.4. Осуществить мониторингЗАДАЧИ:
- 4. АктуальностьОсобый подход, который необходим при обучении лиц
- 5. ПротиворечияСтруктура образовательногопространствамассовых учебных учреждений, традиционные формы образованияОсобенности личностикаждогообучающегося с ОВЗ
- 6. 1. Между программными требованиями и разнымуровнем реальных
- 7. РИСКИ:
- 8. 1.Подбор заданий, максимально возбуждающих активность обучающихся, пробуждающиеу
- 9. Расскажи мне, и я не
- 10. 1. Постановка целей и задач урока.Активный метод «Инфо - угадайка».Применение АМО на разных этапах урока.
- 11. Активный метод «Мудрые
- 12. Слайд 12
- 13. ЗАДАНИЕ: определить правильную последовательность технологического процесса
- 14. Активный метод «Лестница успеха»Рефлексия
- 15. 543Вы активно работали на уроке и пришли
- 16. Спасибо за внимание
формирования общих компетенций у обучающихся специальных коррекционных классов через арсенал педагогических технологий, активизирующих, развивающих, воспитывающих, корректирующих, направленных на трудовую деятельность.ЦЕЛЬ:
Слайд 2формирования общих компетенций у обучающихся специальных коррекционных классов через арсенал педагогических
технологий, активизирующих, развивающих, воспитывающих, корректирующих, направленных на трудовую деятельность.
ЦЕЛЬ:
Слайд 31.Создать банк активных методов обучения на разных этапах урока.
2. Адаптировать.
3. Апробировать
уроки.
4. Осуществить мониторинг
4. Осуществить мониторинг
ЗАДАЧИ:
Слайд 4Актуальность
Особый подход, который необходим при обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Необходимость интеграции обучающихся с ОВЗ в социум, их социальная адаптация.
Программа государства «Доступная среда»
Учебный процесс становиться более доступным и социально значимым.
Активные методы обучения
(АМО)
Слайд 5Противоречия
Структура
образовательного
пространства
массовых учебных учреждений, традиционные формы образования
Особенности личности
каждого
обучающегося с ОВЗ
Слайд 6
1. Между программными требованиями и разным
уровнем реальных учебных возможностей обучающих с
(с интеллектуальной недостаточностью или с
недостатком учебной мотивации, кратковременной
памятью);
2. Между уровнем развития речи обучающихся (как
правило, низким) и высокими требованиями к
речевому общению;
3. Между отсутствием осознания некоторыми учащимися
своих ограниченных возможностей, слабо развитой
рефлексией и объективными трудностями таких
«проблемных» детей.
Слайд 81.Подбор заданий, максимально возбуждающих активность обучающихся, пробуждающие
у него потребность в познавательной
деятельности.
2. Приспособление темпа изучения учебного материала и методов обучения к уровню
развития обучающихся с ОВЗ.
3.Индивидуальный подход.
4.Сочетание коррекционного обучения с лечебно- оздоровительными мероприятиями.
5. Повторное объяснение учебного материала и подбор разноуровневых заданий, учебный
материал на уроке выдается частями ;
6. Постоянное использование наглядности, наводящих вопросов, аналогий.
7. Использование многократных указаний, упражнений.
8. Проявление большого такта со стороны учителя
9. Использование поощрений, повышение самооценки ребенка, укрепление в нем веры в
свои силы.
10. Поэтапное обобщение проделанной на уроке работы;
11. Распределение учебного материала по спирали (последовательное обучение от простого
к сложному).
2. Приспособление темпа изучения учебного материала и методов обучения к уровню
развития обучающихся с ОВЗ.
3.Индивидуальный подход.
4.Сочетание коррекционного обучения с лечебно- оздоровительными мероприятиями.
5. Повторное объяснение учебного материала и подбор разноуровневых заданий, учебный
материал на уроке выдается частями ;
6. Постоянное использование наглядности, наводящих вопросов, аналогий.
7. Использование многократных указаний, упражнений.
8. Проявление большого такта со стороны учителя
9. Использование поощрений, повышение самооценки ребенка, укрепление в нем веры в
свои силы.
10. Поэтапное обобщение проделанной на уроке работы;
11. Распределение учебного материала по спирали (последовательное обучение от простого
к сложному).
Основные принципы организации учебного процесса в коррекционных классах:
Слайд 9 Расскажи мне, и я не забуду.
Покажи мне, и я
запомню.
Вовлеки меня, и я научусь.
Китайская мудрость.
Вовлеки меня, и я научусь.
Китайская мудрость.
Слайд 101. Постановка целей и задач урока.
Активный метод «Инфо - угадайка».
Применение АМО
на разных
этапах урока.
этапах урока.
Слайд 11 Активный метод
«Мудрые совы»
Цель: умение работать
с информацией
1. Азы работы над текстом
Найдите в тексте основные понятия (новые) и запишите их.
2. Главная жизненная мудрость
Постарайтесь выразить главную мысль текста одной фразой.
3. Что, не ждали?
Выберите из текста новую информацию.
4. Поучительный вывод
Можно ли сделать из прочитанного такие выводы, которые были бы
значимы для будущей жизни.
1. Азы работы над текстом
Найдите в тексте основные понятия (новые) и запишите их.
2. Главная жизненная мудрость
Постарайтесь выразить главную мысль текста одной фразой.
3. Что, не ждали?
Выберите из текста новую информацию.
4. Поучительный вывод
Можно ли сделать из прочитанного такие выводы, которые были бы
значимы для будущей жизни.
Изучение нового учебного материала
Слайд 155
4
3
Вы активно работали на уроке и пришли к успеху.
Вы старались и
ваши знания в дальнейшем приведут вас к успеху
У вас все впереди , нужно только постараться
