Презентация, доклад Эмоциональное выгорание педагога в условиях современной школы

как учительская


А.П.Чехов

работе педагога.
2.Правила реализации принципа эмоциональности.

реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющие ярко выраженную субъективную окраску, охватывающие все виды чувствительности и переживаний

1974 году для описания разочарования и крайней усталости, наблюдаемых у специалистов, работающих в системе профессий «человек-человек».

ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов работающего человека.

сочувствия, нравственная ответственность за жизнь и здоровье вверенных ему детей, стаж работы)
организационный фактор: перегруженность рабочей недели; низкая оплата труда; напряженный характер работы; служебные неприятности; отсутствие четкой связи между процессом обучения и получаемым результатом, несоответствие результатов затраченным силам; Неблагополучная атмосфера в педагогическом коллективе ит.д.

трудных ситуаций общения с детьми, родителями, администрацией; неумение регулировать собственные эмоциональные переживания
ролевой и личностный фактор: материальные затруднения, отсутствие нормальных жилищных условий, недостаток внимания, уделяемого домочадцами и т.д.

распределять свои нагрузки;
учиться переключаться с одного вида деятельности на другой;
проще относиться к конфликтам на работе

музыка

А.В.Дистервег
3. Принцип эмоциональности

II вариант
Задание А
1. А
2. Б
3. А
4. Б
5. А
Задание Б
1. А.В.Дистервег
2. К.Д.Ушинский
3. Принцип эмоциональности

более ошибок – «2»

0 -1 ошибка – «5»
2 ошибки – «4»
3-4 ошибки – «3»
5 и более ошибок – «2»