Презентация, доклад Электронное портфолио как форма аттестации воспитателя ДОО

Нижняя Салда

Федерации»,
Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».
«Положение о портфолио воспитателя ДОУ» утв. Приказом Министерства образования и науки РФ 26.06.2000г.

осмыслить опыт создания портфолио воспитателя.
Разработать такую структуру модели электронного портфолио, которая помогла бы всесторонне представить результаты профессиональнй деятельности в межаттестационный период.
Проанализировать значимые профессиональные результаты, достигнутые воспитателем в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности, обеспечение мониторинга профессионального роста воспитателя.

5. Представление индивидуальных достижений воспитателя широкой общественности.

6. Овладение информационной компетентностью в создании электронного портфолио педагогами.

слайд 10

педагогической деятельности, участие в разнообразных мероприятиях и конкурсах, повышение квалификации педагога.

профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначено для оценки уровня профессионализма.

результатам реализации педагогом основных профессиональных функций и компетенций);

деятельностный подход (оценка по выполнению основных видов деятельности: образовательной, конструктивной и оценочной, здоровьесберегающей и здоровьеформирующей, учебно-методической, инновационной, социально-педагогической);

системный подход (оценка уровня совокупности профессиональных достижений: структурный анализ, способствующий выявлению системообразующих связей и отношений, определению внутренней организации портфолио педагога; функциональный анализ, позволяющий раскрыть функции портфолио в целом и отдельных его компонентов).

пополнение портфолио);

принцип диагностико-прогностической направленности (отражение состояния профессионального роста, наличие параметров профессиональной деятельности);

принцип интеракции (обеспечение эффективной обратной связи с субъектами образовательного пространства);

принцип научности (обоснование целесообразности построения портфолио на основе компетентностного, деятельностного, системного подходов);

принцип индивидуально-дифференцированной направленности (оценку профессионализма в соответствии с требованиями результативности воспитателя ДОУ).

PowerPoint) содержит, как правило, краткую текстовую информацию, иллюстративный материал и ссылки на вложенные документы. Данный вид портфолио является своего рода визиткой педагога;

электронное портфолио – набор документов, сформированных на компьютере (текстовые файлы, таблицы, диаграммы, фотографии, отсканированные документы и пр.);

веб-портфолио – электронное портфолио, размещенное в сети Интернет на собственном сайте. Данный вид портфолио обладает большей информативной наполняемостью. Сайт воспитателя выступает в качестве самостоятельного ресурса, электронное портфолио способствует

на любом компьютере дополнять свое портфолио, вносить изменения;
не нужно хранить и предъявлять кипу бумаг, сертификатов, свидетельств, а достаточно дать ссылку на ваше портфолио;
возможность обмениваться опытом, взаимодействовать с участниками образовательного процесса, независимо от места нахождения.

построение его будет индивидуально для каждого педагога.

самообразованию
-Профессионально-педагогическая деятельность и ее результативность
-Использование современных образовательных технологий, в том числе ИКТ в процессе воспитательной работы
-Публикации, проведении мастер - классов, круглых столов, конференций,
-Участие в профессиональных конкурсах
-Официальные документы (награды, грамоты, благодарственные письма и т. п.)

диаграммы, фотографии, отсканированные документы и пр.),которая позволит педагогу обобщать, презентовать, оценивать и говорить о своих результатах труда.