перед признанием своей ошибки»
Теодор Бильрот
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Эффективные приемы рефлексивной деятельности
Содержание
- 1. Презентация Эффективные приемы рефлексивной деятельности
- 2. Слайд 2
- 3. «Эффективные приемы рефлексивной деятельности» Т.С. ЛожкинаН.А.Байкова
- 4. Слайд 4
- 5. Что такое рефлексия?На занятиях → этап занятия,
- 6. По функциям: физическая (успел-не успел, легко-тяжело),сенсорная (интересно-скучно,
- 7. По содержанию: символическая, устнаяписьменная.Классификация:
- 8. По форме деятельности: коллективнаягрупповаяфронтальная индивидуальнаяКлассификация:
- 9. По способам проведения: анкетированиеопросрисунок, график и т. д.Классификация:
- 10. Исходя из цели рефлексии: рефлексия настроения и
- 11. Рефлексия настроения и эмоционального состояниясмайлыпик взаимопонимания острова
- 12. Эмоциональная рефлексияПрием «смайлы»
- 13. Рефлексия деятельностилесенка успехадерево достижений рыбья костьрайтинг
- 14. Рефлексия деятельностиПрием «Райтинг»
- 15. Вопрос:На каком этапе занятия целесообразно проводить рефлексию?Ответ:Рефлексию можно проводить на любом этапе занятия.
- 16. По содержанию учебного материаланезаконченное предложение (я не
- 17. П – позиция(«Я считаю, что…»).О – объяснение
- 18. Слайд 18
- 19. П – позиция «Я считаю, что…».О –
- 20. Рефлексия как способ обратной связитестытворческий отчетсочинениястихотворения эссе
- 21. Прием «Плюс-минус-интересно»
- 22. Слайд 22
- 23. Ложкина Татьяна СергеевнаE-mail: lozkinaTayana@mail.ruТелефон: +7(922) 319-06-00
- 24. - Что я делаю?- С какой целью?-
- 25. Вальс цветов
«Эффективные приемы рефлексивной деятельности» Т.С. ЛожкинаН.А.Байкова
Слайд 5Что такое рефлексия?
На занятиях → этап занятия, на котором оценивают свое
состояние, свои эмоции, результаты
своей деятельности
Reflexio (лат.) → обращение назад
Словарь
иностранных слов → самопознание
Толковый словарь Ожегова → самоанализ
В современной педагогике → самоанализ
деятельности и её результатов
Слайд 6По функциям:
физическая (успел-не успел, легко-тяжело),
сенсорная (интересно-скучно, комфортно-дискомфортно),
интеллектуальная (что понял-не
понял, какие затруднения испытывал),
духовная (стал лучше, хуже, созидал или разрушал себя, других)
духовная (стал лучше, хуже, созидал или разрушал себя, других)
Классификация:
Слайд 10Исходя из цели рефлексии:
рефлексия настроения и эмоционального состояния;
рефлексия деятельности;
рефлексия содержания
учебного материала;
рефлексия как способ обратной связи.
рефлексия как способ обратной связи.
Классификация:
Слайд 11Рефлексия настроения и эмоционального состояния
смайлы
пик взаимопонимания
острова
светофор
букет настроения
художественные изображения
картина
музыкальный фрагмент
эмоциональное состояние
настроение телом
Слайд 15Вопрос:
На каком этапе занятия
целесообразно проводить рефлексию?
Ответ:
Рефлексию можно проводить на любом
этапе занятия.
Слайд 16По содержанию учебного материала
незаконченное предложение (я не знал… - теперь я
знаю…).
анкетирование
резюме
двухрядный круглый стол
выбор афоризма
точка зрения
достижение цели
дерево цели
ПОПС-формула
умозаключение
кластер
рюкзак
синквейн
корзина идей
дело в шляпе
дерево цели
мишень
запрет на нет
анкетирование
резюме
двухрядный круглый стол
выбор афоризма
точка зрения
достижение цели
дерево цели
ПОПС-формула
умозаключение
кластер
рюкзак
синквейн
корзина идей
дело в шляпе
дерево цели
мишень
запрет на нет
Слайд 17П – позиция(«Я считаю, что…»).
О – объяснение «Потому что …».
П –
пример «Я могу это доказать на примере …».
С – следствие «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».
С – следствие «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».
Прием «ПОПС – формула»
Слайд 19П – позиция «Я считаю, что…».
О – объяснение «Потому что …».
П
– пример «Я могу это доказать на примере …».
С – следствие «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».
С – следствие «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».
Прием «ПОПС – формула»
Слайд 20Рефлексия как способ обратной связи
тесты
творческий отчет
сочинения
стихотворения
эссе (Эссе. Завтра контрольная)
размышления
над вопросами
плюс-минус-интересно
многоточие
открытый финал
плюс-минус-интересно
многоточие
открытый финал
Слайд 24- Что я делаю?
- С какой целью?
- Каковы результаты моей деятельности?
-
Как я этого достиг?
- Можно ли сделать лучше?
- Что я буду делать дальше?
- Можно ли сделать лучше?
- Что я буду делать дальше?
