Презентация, доклад Достижения профессиональной деятельности

ООШ
Жуляновой Н.В.



Кочуново
2015

Бутурлинского муниципального района Должность: учитель русского языка и литературы; Образование: высшее Стаж педагогической работы: 34 года
Профессиональное кредо:

В современном мире человеку просто необходимо уметь творчески мыслить, принимать нестандартные решения. Но в школе часто обучение сводится к запоминанию и воспроизведению стандартных приёмов действия, типовых способов решения заданий. Это убивает интерес к учёбе. Дети могут постепенно потерять способность к творчеству. Задача учителя и состоит не только в том, чтобы дать обучающимся как можно более глубокие знания по предмету, но и развить творческие способности каждого ребёнка. В настоящее время внимание к проблеме развития творческих способностей школьников усиливается во многих странах мира.

необходимостью осознания значимост и занятий; б) между системой знаний, умений, навыков, полученных учащимися, и неспособностью применить их в нестандартной ситуации; в) между ориентацией нового содержания на развитие творческих способностей обучающихся и традиционными методами и формами, ориентированными на передачу готовых знаний.

творчество - это и процесс, и продукт деятельности, это и личностное качество, и среда, создающая для развития творческих способностей. Все теории творчества , отличаясь по сути, пропагандируют одну основную идею: творчеству обучать можно и нужно, необходимо развивать творческие способности. А что же такое творческие способности? Среди разных видов способностей психологи выделяют творческие. Творческая деятельность, по мнению психологов, требует баланса 3 видов способностей. Психологи убеждены, что каждый человек к чему-то и в какой-то мере способен. Моя задача – помочь обучающимся актулизировать способности, развитьих. Я сформулировала для себя следующие правила:

формирования у обучающихся качеств творческой личности. Задачи: 1. вооружение обучающихся умением осознавать проблему, намеченную учителем; 2.формулировать проблему самому; 3.развивать умение выдвигать гипотезы и соотносить их с условиями задачи; 4.развивать умение осуществлять поэтапную или итоговую проверку; 5. развивать способности переноса знаний и действий в нестандартную обстановку или создание нового способа действия.

творческих способностей: Работа на уроках Работа на уроках русского языка литературы обычные уроки уроки по развитию речи творческие лаборатории с заданиями, развивающие творческие способности традиционные нетрадиционные

запаса знаний обучающихся по русскому языку и литературе; 2.развития общеучебных умений и навыков; 3. развития креативного мышления; 4. развития творческой самостоятельности; 5. воспитания творческой личности.

Эвристическая задача 2. Корректирование и редактирование текста. 3. Этимологические экскурсы. 4.Составление опорных сигналов. 5. Индивидуальная работа над ошибками. 6. Толкование языковых терминов. 7.Опора на языковой текст.

творческих способностей на уроках русского языка

рубежи,
И старенького дедушку зову к обеду,
«Как было всё ты, дедушка, скажи
Как проходили схватки боевые,
Как вы спасали Родину свою,
Как вы, такие молодые,
Устояли в ответственном бою?»
«Хоть были мы совсем ещё ребята,
Но справились с этою бедой,
Молодость каждого солдата
Была загублена этой войной»
И старенький солдат поведал мне,
Как было всё на самом деле,
Как все солдаты после войны
Песни победы пели.
Барахов Максим
6 класс

знают совершенно все.
В том бою воевали наши деды,
Которые дожили до седин.
Кто не видел этот бой
Ни наяву, ни во сне,
Тот ничего не знает об этой войне.
Будем помнить тот страшный бой,
За Родину, за дом свой родной.
Будем благодарить тех,
Кто спас от гибели всех нас.

Тришканева Настя
5 класс

мир навсегда.
Но день этот страшный настал,
И танки рванулись в бой,
И мир существовать перестал,
И слышен был волчий вой…
Похоронки приходили с фронтов,
От голода все умирали.
И дети лишились отцов,
И сразу все взрослыми стали.

Афиногенова Аня
6 класс

деятельности позволяет вырабатывать следующие компетенции: овладение приемами самостоятельной работы, самоконтроля, взаимоконтроля, умения добывать знания, обобщать и делать выводы, умение применять приобретённые знания в повседневной практической жизни.
Развитие творческих способностей учащихся повышает эффективность работы.
Проведённые диагностические исследования показали повышение заинтересованности обучающихся и как следствие - повышение качества знаний.

2002.
2. Винокурова Н.К. Развитие творческих способностей учащихся.- М: Педагогический поиск, 1999.
3. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3. — М.: Педагогика, 1983.
4. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения.- М.: Народное образование, 2001.
5. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие.- Ярославль: Академия развития, 1997.
6. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М., 1973.
7. Ушинский К. Д. Педагогические соч. в 6-ти т. — Т. 1. — М., 1988.
8. Шамардин В.Н. , Тамбовкина Т.И., Суслова Н.П. Школа: от конечного результата к творческому поиску. – М., 1991.
9 http://www.zavuch.ru
10http://infourok.ru/site/allSites.