- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад доклада на тему: Понятие анализа урока. Как провести анализ урока?
Содержание
- 1. Презентация доклада на тему: Понятие анализа урока. Как провести анализ урока?
- 2. «Анализ урока – это прежде всего школа
- 3. Анализ урокаоказывает активное и непосредственное влияние на конечные результаты учебно-воспитательного процесса.
- 4. Анализ уроканезаменимый инструмент изучения учителя и системы его работы
- 5. Анализ урокаважнейший путь формирования отношения учителя к решению важнейших вопросов обучения и воспитания
- 6. Анализ урокалежит в основе изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта
- 7. Анализ урокаважнейшее и эффективное средство индивидуальной методической работы с преподавателем
- 8. Анализ урокапомогает эффективно формировать и развивать связи преемственности
- 9. Анализ урокаканал формирования и развития творческой активности педагога и учащихся
- 10. Анализ урокаспособ управления учебно-воспитательным процессом на уроке
- 11. Анализ урокадейственное средство воспитания у учащихся критического отношения к своему труду
- 12. Анализ урокасредство стимулирования самообразования педагога
- 13. Педагогический анализ должен осуществляться:доброжелательно,на высоком уровне объективности,на
- 14. Виды анализов:краткий (оценочный),структурный,аспектный,системный,комплексный.
- 15. СХЕМА
- 16. Краткий оценочный анализЦель
- 17. СТРУКТУРН
- 18. Структурно-временной анализоценка использования времени урока по каждому этапу
- 19. Аспектный анализ урокаЦель анализа
- 20. Системный анализ урока- это рассмотрение урока как единой системы
- 21. Урок как систему характеризуют:цель деятельности (главная дидактическая
- 22. Комплексный анализ урока- это одновременный анализ дидактических, психологических и других основ нескольких уроков по одной теме.
- 23. Анализ своего урока (самоанализ)Дает возможность:Формировать творческую сознательность,
- 24. Оценка анализа урока1. Соблюдение принципов анализа урока
- 25. «Поиск, выбор наилучшего варианта, а не копирование
- 26. Слайд 26
«Анализ урока – это прежде всего школа педагогического мастерства для учителя» В. Шацкий
Слайд 3Анализ урока
оказывает активное и непосредственное влияние на конечные результаты учебно-воспитательного процесса.
Слайд 5Анализ урока
важнейший путь формирования отношения учителя к решению важнейших вопросов обучения
и воспитания
Слайд 6Анализ урока
лежит в основе изучения, обобщения и распространения передового педагогического опыта
Слайд 7Анализ урока
важнейшее и эффективное средство индивидуальной методической работы с преподавателем
Слайд 11Анализ урока
действенное средство воспитания у учащихся критического отношения к своему труду
Слайд 13Педагогический анализ должен осуществляться:
доброжелательно,
на высоком уровне объективности,
на высоком уровне научной аргументированности,
с
предельной тактичностью и осторожностью,
с помощью доступной и оптимальной схемы,
с использованием целесообразных требований, предъявляемых к уроку
с помощью доступной и оптимальной схемы,
с использованием целесообразных требований, предъявляемых к уроку
Слайд 21Урок как систему характеризуют:
цель деятельности (главная дидактическая цель урока),
преподаватель (субъект деятельности),
студент
(как субъект и объект деятельности одновременно),
содержание деятельности (учебная, управленческая и иная информация),
способы деятельности (принципы организации, методы обучения, стиль взаимодействия преподавателя и студента)
содержание деятельности (учебная, управленческая и иная информация),
способы деятельности (принципы организации, методы обучения, стиль взаимодействия преподавателя и студента)
Слайд 22Комплексный анализ урока
- это одновременный анализ дидактических, психологических и других основ
нескольких уроков по одной теме.
Слайд 23Анализ своего урока (самоанализ)
Дает возможность:
Формировать творческую сознательность, умение поставить цели своей
деятельности и деятельности учащихся;
Развить умения и устанавливать связи между условиями своей педагогической деятельности и средствами достижения этой цели,
Четко планировать и предвидеть результат своего труда,
Понять необходимую связь между способами действия преподавателя и конечными результатами урока.
Развить умения и устанавливать связи между условиями своей педагогической деятельности и средствами достижения этой цели,
Четко планировать и предвидеть результат своего труда,
Понять необходимую связь между способами действия преподавателя и конечными результатами урока.
Слайд 24Оценка анализа урока
1. Соблюдение принципов анализа урока 0 - 3
2. Глубина
проникновения в сущность педагогического процесса. 0 – 3
3. Доказательность суждений 0 – 3
4. Использование методической терминологии
0 – 3
5. Качество выводов и рекомендаций 0 – 3
ИТОГО: 15
3. Доказательность суждений 0 – 3
4. Использование методической терминологии
0 – 3
5. Качество выводов и рекомендаций 0 – 3
ИТОГО: 15
Слайд 25
«Поиск, выбор наилучшего варианта, а не копирование рецепта – вот генеральный
путь совершенствования урока»
Ю.К. Бабанский
Ю.К. Бабанский
