Тема « Критериальное оценивание»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для учителей начальных классов Критериальное оценивание
Содержание
- 1. Презентация для учителей начальных классов Критериальное оценивание
- 2. Типы оцениванияФормирую-щееККонстатиру-ющееФОПО
- 3. Первичное оценивание (прогностическое)Проводится во всех классах в
- 4. Формативное оценивание (текущее)Формативное интерактивное оценивание с использованием
- 5. Формативное оценивание (текущее)Формативное поэтапное оценивание- оценивание 1-3
- 6. Суммативное оцениваниеСО проводится в конце каждого модуля
- 7. С показателями качества по математике, русскому языку,
- 8. Для СО необходимо:ТестМатрица спецификацийСхема оценивания в баллахПодробный
- 9. УСОУстное суммативное оценивание (УСО) ставит своей целью
- 10. Во 2-4 классах УСО проектируется и осуществляется
- 11. Проектирование УСО• Выбирается школьный продукт, который будет
- 12. Итоговое оцениваниеПроводится два раза в год- в конце каждого семестра с присвоением показателей качества.
- 13. Продукты указываются в заголовке урока только в
- 14. Слайд 14
- 15. Спасибо за внимание!
Типы оцениванияФормирую-щееККонстатиру-ющееФОПО СО
Слайд 3Первичное оценивание
(прогностическое)
Проводится во всех классах в начале года и в начале
модуля
( на усмотрение учителя)
Показатели качества в журнал не выставляются.
( на усмотрение учителя)
Показатели качества в журнал не выставляются.
Слайд 4Формативное оценивание
(текущее)
Формативное интерактивное оценивание с использованием одобрительных слов, дескрипторов, безинструментальное(улыбка, жесты,
мимика и т.д.). Можно проводить на каждом уроке.
Формативное точечное (самооценивание, взаимооценивание). Оценивается одна способность на основе инструментов оценивания,с использованием одобряющих слов, дескрипторов, без показателей качества.
Формативное точечное (самооценивание, взаимооценивание). Оценивается одна способность на основе инструментов оценивания,с использованием одобряющих слов, дескрипторов, без показателей качества.
Слайд 5Формативное оценивание
(текущее)
Формативное поэтапное оценивание- оценивание 1-3 способностей(продуктов) на основе критериев, с
использованием инструментов оценивания, без показателей качества.
Слайд 6Суммативное оценивание
СО проводится в конце каждого модуля на основе инструментов. Может
быть устным и письменным. С дескрипторами для всех дисциплин в 1 классе.
С показателями качества по математике и русскому языку во 2 классе, с дескрипторами для других дисциплин во 2 классе
С показателями качества по математике и русскому языку во 2 классе, с дескрипторами для других дисциплин во 2 классе
Слайд 7С показателями качества по математике, русскому языку, румынскому языку и украинскому
языку в 3 классе, с дескрипторами для других дисциплин.
С показателями качества по математике, русскому языку, румынскому языку , украинскому языку и английскому языку в 4 классе, с дескрипторами для других дисциплин. В СО оцениваются субкомпетенции.
С показателями качества по математике, русскому языку, румынскому языку , украинскому языку и английскому языку в 4 классе, с дескрипторами для других дисциплин. В СО оцениваются субкомпетенции.
Слайд 8Для СО необходимо:
Тест
Матрица спецификаций
Схема оценивания в баллах
Подробный анализ работы с централизатором,
показателями качества и выводами
Листы оценивания способностей каждого ученика
Листы оценивания способностей каждого ученика
Слайд 9УСО
Устное суммативное оценивание (УСО) ставит своей целью проверку степени овладения компетенцией
устного общения:
- правильное восприятие воспроизведенного, прочитанного, услышанного сообщения в рамках стандартов содержания;
- использование в новых, незнакомых контекстах приобретенного словаря;
- создание устных сообщений в различных контекстах.
- правильное восприятие воспроизведенного, прочитанного, услышанного сообщения в рамках стандартов содержания;
- использование в новых, незнакомых контекстах приобретенного словаря;
- создание устных сообщений в различных контекстах.
Слайд 10Во 2-4 классах УСО проектируется и осуществляется по следующим дисциплинам:
•
Русский язык (родной, язык обучения);
• Иностранный язык;
• Румынский язык (для школ с русским языком обучения);
• Украинский
• Иностранный язык;
• Румынский язык (для школ с русским языком обучения);
• Украинский
Слайд 11Проектирование УСО
• Выбирается школьный продукт, который будет оценен в соответствии с
отобранными
субкомпетенциями в долгосрочном проектировании.
• Формулируются цели оценивания.
• Выбирается форма/метод оценивания.
• Разрабатывается карточка оценивания продукта с заданиями.
• Разрабатывается карточка записи результатов: диаграмма, шкала.
субкомпетенциями в долгосрочном проектировании.
• Формулируются цели оценивания.
• Выбирается форма/метод оценивания.
• Разрабатывается карточка оценивания продукта с заданиями.
• Разрабатывается карточка записи результатов: диаграмма, шкала.
Слайд 12Итоговое оценивание
Проводится два раза в год- в конце каждого семестра с
присвоением показателей качества.
Слайд 13Продукты указываются в заголовке урока только в случае составления уроков, которые
проектируют формативное оценивание на основе инструментов: теста, проверочных работ и т.д. Таким образом, продукты могут выделяться только в точечном формативном оценивании и поэтапном формативном оценивании.
