Презентация, доклад для участия в НПК

Петровой Марины Матвеевны

сделайте — и вы поймете. Конфуций

Качество образования - это соответствие образовательных результатов запросам потребителя. Кто же он такой, потребитель общего образования? Это сам ученик, удовлетворяющий свои потребности в получении определенных знаний, умений и в развитии; это социум, нуждающийся в новом поколении активных членов общества, обеспечивающих его прогресс; это и государство, для которого система образования является компонентом национальной безопасности.

исследовательской работе, выработка у них элементарных навыков этой работы.
Вовлекать в исследовательские кружки нужно наиболее одаренных ребят, интересующихся физикой. Целесообразно использовать задания типа лабораторных работ, включающих элементы исследования, связанные с программным материалом и содействующие его углубленному изучению. Приведем несколько примеров подобных заданий:
При выполнении исследовательских заданий учащиеся должны составлять план исследования, подбирать необходимые приборы и материалы, собрать установку, провести исследования и сформулировать выводы. Задания могут быть индивидуальными и групповыми [26, с. 135-137].
. Исследовательская деятельность формирует у учеников умения и навыки практического применения теоретических знаний, развивает мышление, логику, учит постановке целей, задач и поиску способов их достижения, требует освоения различных методов. Поскольку это приобретается на основе собственного опыта, что приводит к более глубокому осмыслению.

структуры занятий. Необходимо учащимся разработать индивидуальные программы исследовательской деятельности.
Так каждому ученику предлагается список целей. В котором он отмечает самые главные для него цели. В зависимости от позиции учителя. Направленности познавательных интересов ученика. Список целей может выглядеть так:
1. Изучить материал по проблеме исследования.
2.усвоить основные фундаментальные понятие и законы касающиеся темы исследования.
3. подготовить доклад по результатам изучении теории
4. овладеть методами научного познания объектов исследования.
5. углубленно рассмотреть конкретные вопросы темы
6.научиться выполнять опыты, работать с приборами и техническими средствами.
7.Выполнить натурные эксперименты по выбранной теме.
8.проявить и развить свои творческие способности.
9.формировать и развить свои исследовательские умения и навыки.
10. организовать собственную исследовательскую деятельность по выбранной теме. Поставить достижимые цели, составить реальный план, выполнить его и оценить свои результаты .
11.научиться аргументировано отстаивать свою точку зрения
12.предоставить результаты исследования на научно-практической конференциях.

конференциях необходимо учитывать опыт выступлений конкретного ученика, его веру в себя в свои возможности, психологический настрой на результат, свободное владение русским языком или ( иностранным языком) умение общаться неизвестными людьми и.т. д, ответить на любой вопрос по теме работы.
У учащихся вырабатывается умение задавать вопросы, вести диалог, отвечать на вопросы, уважать мнение других, умение пользоваться наглядным материалом при выступлении, кроме того в процессе диалога у учащегося появляется глубокое понимание сути собственного исследование.
Следует отметить, что учащемуся желательно все уровни представления результатов исследования (школьный, районный, региональный, республиканский, всероссийский, международный),т.к. на каждом уровне происходит развитие умение выступать перед аудиторией. Появляется уверенность, психологический комфорт. Каждый раз на основе рефлексии работа обновляется с учетом поступивших замечаний, рекомендаций, что позволяет ученику улучшить качество своей работы.
В современной школе приёмам организации исследовательской деятельности учащихся уделяется особое внимание. Работа учителя в этом направлении сводится к тому, что существует строгая система занятий, организующая исследовательскую деятельность учащихся, которая даст ожидаемые результаты. Ученик, вооружённый научными методами познания, сумеет не только обнаружить проблему, но и самостоятельно решить её. Именно такой выпускник сегодня востребован обществом, именно он становится конкурентоспособным.