19
ШВЕДЮК Е.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для школьного педсовета на тему Физминутки на уроках в школе
Содержание
- 1. Презентация для школьного педсовета на тему Физминутки на уроках в школе
- 2. Задача школы – сохранить и по возможности укрепить здоровье детей
- 3. Необходимость физминутокДавно доказано, что традиционное построение урока
- 4. Чем важны физминутки ? обеспечивают эмоциональный подъём
- 5. Требования к проведению физкультминуток: --- Физкультурные минутки
- 6. Рекомендации для учителя: Учитель должен:Проводить физминутки, находясь
- 7. В состав упражнений для физминуток входят: -
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. описаниеСмотрим вверх-вниз с максимальной амплитудой.Чертим круг по
- 11. Слайд 11
- 12. тренажёр для глаз
- 13. БЕРЕГИТЕ СВОЁ ЗДОРОВЬЕ
Задача школы – сохранить и по возможности укрепить здоровье детей
Слайд 3Необходимость физминуток
Давно доказано, что традиционное построение урока и однообразная учебная работа
снижают интерес к обучению, утомляют учащихся, вызывают эмоциональный дискомфорт. Поэтому возникает необходимость в подборе и внедрении здоровьесберегающих технологий в процесс урока – такие как физминутки.
Слайд 4Чем важны физминутки ?
обеспечивают эмоциональный подъём учащихся;
снимают усталость;
снижают уровень тревожности;
облегчают процесс
запоминания материала;
формируют познавательный интерес к учёбе;
препятствуют ухудшению физического состояния.
формируют познавательный интерес к учёбе;
препятствуют ухудшению физического состояния.
Слайд 5Требования к проведению физкультминуток: --- Физкультурные минутки необходимо проводить на каждом уроке, комплексы
подбираются в зависимости от вида урока, его содержания.
--- Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомленных групп мышц;
--- Время проведения физкультурных минуток определяет учитель по внешним признакам утомления. Как правило, это происходит примерно на 10й – 20-ой минутах урока;
--- Комплексы упражнений меняются один раз в две недели;
--- Желательно музыку для физминутки связывать с темой занятия.
--- В комплексы физкультурных минуток включаются, как правило, 4-5 упражнений с общей продолжительностью их выполнения 1,5-2 минуты.
Слайд 6Рекомендации для учителя:
Учитель должен:
Проводить физминутки, находясь в хорошем настроении;
Обладать педагогическим тактом,
иметь положительный эмоциональный тон;
Владеть высокой двигательной культурой и образно показывать упражнения;
Уметь сочетать движения с музыкальным ритмом;
Знать основы терминологии физических упражнений;
Соблюдать технику безопасности при проведении физминуток.
Владеть высокой двигательной культурой и образно показывать упражнения;
Уметь сочетать движения с музыкальным ритмом;
Знать основы терминологии физических упражнений;
Соблюдать технику безопасности при проведении физминуток.
Слайд 7В состав упражнений для физминуток входят: - Упражнения для снятия общего или
локального утомления;
- Упражнения для кистей рук;
- Гимнастика для глаз;
- Гимнастика для слуха;
- Упражнения, корректирующие осанку;
- Дыхательная гимнастика и др.
- Упражнения для снятия общего или локального утомления
Упражнения для кистей рук
Гимнастика для глаз
Гимнастика для слуха
Упражнения, корректирующие осанку
Дыхательная гимнастика
Слайд 10описание
Смотрим вверх-вниз с максимальной амплитудой.
Чертим круг по часовой стрелке и обратно.
Рисуем
глазами диагонали.
Рисуем взглядом квадрат.
Взгляд идет по дуге – выпуклой и вогнутой.
Обводим взглядом ромб.
Рисуем глазами бантики.
Рисуем букву S – сначала в горизонтальном положении, потом в вертикальном.
Чертим глазами вертикальные дуги, сначала по часовой стрелке, потом – против.
Переводим взгляд из одного угла в другой по диагоналям квадрата.
Сводим зрачки к переносице изо всех сил, приблизив палец к носу.
Часто-часто моргаем веками – как бабочка машет крылышками.
После выполнения всех заданий – посмотреть в даль.
Рисуем взглядом квадрат.
Взгляд идет по дуге – выпуклой и вогнутой.
Обводим взглядом ромб.
Рисуем глазами бантики.
Рисуем букву S – сначала в горизонтальном положении, потом в вертикальном.
Чертим глазами вертикальные дуги, сначала по часовой стрелке, потом – против.
Переводим взгляд из одного угла в другой по диагоналям квадрата.
Сводим зрачки к переносице изо всех сил, приблизив палец к носу.
Часто-часто моргаем веками – как бабочка машет крылышками.
После выполнения всех заданий – посмотреть в даль.
