- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для родительского собрания
Содержание
- 1. Презентация для родительского собрания
- 2. Успех в учении – единственный источник внутренних
- 3. Слайд 3
- 4. Ребёнок и школаБоится или не хочет отвечать
- 5. Неаккуратно пишет в тетрадиЧаще всего из-за неразвитой
- 6. Пропускает буквы в словахЭто бывает, если плохоразвит
- 7. Быстро всё забываетЗначит надо тренировать память.Можно поиграть
- 8. Часто отвлекается, не может сосредоточиться Это
- 9. Слайд 9
- 10. Ребёнок и домРежим дня (примерный вариант):
- 11. Слайд 11
- 12. Родителям на заметку:Для того, чтобы выживать ребенку
- 13. «Расскажи – и я забуду, Покажи
- 14. ПРОЕКТ– специальное задание, которое имеет цель и
- 15. ПРОЕКТЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕА) учебныеБ) социальныеВ) исследовательские
- 16. Развитие младших школьников в процессе проектной деятельностиИсследовательские уменияКоммуникативные уменияИнформационные уменияУмения в решении проблемРефлексивные уменияПрезентационныеуменияТехнологическиеумения
- 17. Этапы проектной деятельности
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Формы презентации проектовдемонстрация медиа – презентации, коллажа,
- 21. Слайд 21
- 22. Пусть Ваши дети радуют Вас!
Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желание учиться.Сухомлинский В.А
Слайд 2Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию
для преодоления трудностей, желание учиться.
Сухомлинский В.А
Сухомлинский В.А
Слайд 4Ребёнок и школа
Боится или не хочет отвечать у доски. Ребёнок зажат,
боится ошибиться, боится насмешек.
Что делать?
Хвалить ребёнка за любой маленький успех.
Внушать веру в себя,
в собственные способности.
Что делать?
Хвалить ребёнка за любой маленький успех.
Внушать веру в себя,
в собственные способности.
Слайд 5Неаккуратно пишет в тетради
Чаще всего из-за неразвитой мелкой моторики
руки.
Покупаем пластилин
и
лепим зверушек, человечков.
Вырезаем ножницами картинки,
Раскрашиваем мелкие рисунки.
лепим зверушек, человечков.
Вырезаем ножницами картинки,
Раскрашиваем мелкие рисунки.
Слайд 6Пропускает буквы в словах
Это бывает, если плохо
развит фонетический слух.
Вместе раскладывайте
слова на
буквы. А может он
просто торопыга?
Приучите ребёнка дважды
медленно прочитать
написанное, прежде чем
сдать работу на проверку.
просто торопыга?
Приучите ребёнка дважды
медленно прочитать
написанное, прежде чем
сдать работу на проверку.
Слайд 7Быстро всё забывает
Значит надо тренировать память.
Можно поиграть в игру на запоминание:
«Вспомни: в какой одежде ушёл папа на
работу?»,
«Закрой глаза и опиши, какие предметы
лежат у тебя на столе. А в комнате?»
Приучайте ребёнка делать не только
то, что приятно, но и то, что нужно.
Придумайте систему поощрения.
«Сделаешь математику
– посмотрим мультфильм».
Слайд 8Часто отвлекается,
не может сосредоточиться
Это может быть следствием
нарушением режима дня.
Не допускайте, чтобы ребёнок просиживал перед компьютером
или телевизором полдня.
Обязательны прогулки,
физические нагрузки,
спорт, подвижные игры.
Еда и сон вовремя.
Слайд 10Ребёнок и дом
Режим дня (примерный вариант):
6.45-7.00 - подъем.
7.00-7.15 - самообслуживание, гимнастика,
умывание, уборка постели.
7.15-7.30 - завтрак.
7.35-7.45 - дорога в школу.
8.00-12.30 -занятия в школе.
13.00-14.30 - обед, отдых, помощь дома по хозяйству.
14.30-16.00 - игры на воздухе.
16.00-17.00 - приготовление уроков.
17.00-19.00 - свободные занятия (по выбору детей).
19.00 - ужин.
19.00-20.30 - свободное время.
20.30-21.00 - подготовка ко сну (личная гигиена)
Слайд 12Родителям на заметку:
Для того, чтобы выживать ребенку в этом мире, необходимо
4 объятия в день;
Для того, чтобы ребенок хорошо себя чувствовал – 8 объятий в день;
- Для того, чтобы интеллектуально развивался – 12 объятий в день
Для того, чтобы ребенок хорошо себя чувствовал – 8 объятий в день;
- Для того, чтобы интеллектуально развивался – 12 объятий в день
Слайд 13
«Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать
– и я пойму»
(Китайская пословица)
(Китайская пословица)
Слайд 14ПРОЕКТ
– специальное задание, которое имеет цель и определённый исход.
(Дж. Дьюи)
- специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ (проект – это то, что мы делаем)
(А.В.Горячев)
- специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ (проект – это то, что мы делаем)
(А.В.Горячев)
Слайд 16Развитие младших школьников в процессе проектной деятельности
Исследовательские
умения
Коммуникативные
умения
Информационные
умения
Умения в
решении
проблем
проблем
Рефлексивные
умения
Презентационные
умения
Технологические
умения
Слайд 18
Роли участников
проектной деятельности
РОЛЬ
УЧИТЕЛЯ
РОЛЬ
УЧЕНИКА
РОЛЬ
РОДИТЕЛЕЙ
Консультирует
Мотивирует
Наблюдает
Является субъектом
познавательной
деятельности
Выбирает
(принимает решения)
Выстраивает систему
взаимоотношений
с людьми
Оценивает
Консультирует
Мотивирует
Слайд 19
справочник; газета; журнал;
альбом;
гербарий; карта;
экскурсия;
игра; сценарий праздника;
костюм; макет; модель; сувенир;
мультимедийный продукт;
учебное пособие и др.
Слайд 20Формы презентации проектов
демонстрация медиа – презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек, стенгазеты;
защита
реферата;
сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
праздник или инсценировка;
демонстрация учебного пособия и т.п.
сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
праздник или инсценировка;
демонстрация учебного пособия и т.п.
