Презентация, доклад для педагогов Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в режиме ФГОС

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в режиме ФГОС

Июльской СОШ

Задачи:

1.Обеспечить здоровьесберегающие условия проведения образовательного процесса (в первую очередь – соблюдение требований СанПиНов)
2.Обеспечить гармоничное, соответствующее возрасту, развитие учащихся:
а) физическое б) психологическое в) социальное
3.Обучить школьников принципам и практике здорового
образа жизни, воспитать у них потребность грамотно
заботиться о своём здоровье
4.Создать в школе условия для укрепления
здоровья учащихся и педагогов
5.Применение здоровьесберегающих технологий

к организации рабочего места ученика;
Воздушно - тепловой режим;
Допустимая масса ученического портфеля;
Домашнее задание обучающимся с учетом выполнения в следующих пределах;
Не зависимо от продолжительности рабочей недели, число уроков в день не должно превышать 5 в начальных классах (кроме 1-го), и 6 уроков в 5-11 классах;
учащиеся должны иметь облегченный день в четверг или пятницу для предупреждения переутомления.

учителями физкультуры проведение спортивных мероприятий

Психолого-педагогические способы обучения и воспитания

Программа по духовно – нравственному воспитанию в режиме ФГОС НОО

2.Обеспечить гармоничное, соответствующее возрасту, развитие учащихся:
а) физическое б) психологическое в) социальное

потребность грамотно заботиться о своём здоровье

классные часы
«Дни здоровья»
туристические слеты
работа волонтерского отряда

кабинет
комната для релаксации педагогов
кабинет психолога

здоровья

школьном образовании - обеспечение высокого уровня здоровья ребенка, знаний о здоровье и умений поддерживать и сохранять его.

и сохранить здоровье наших воспитанников при планировании работы учитываю:

Состояние физического здоровья учащихся
Уровень физической культуры
Уровень физической подготовки
Состояние лечебно-оздоровительной работы в школе
Состояние внеурочной воспитательной работы
Уровень учебных нагрузок на организм учащихся
Уровень психологической помощи учащимся
Состояние влияния внешней социальной среды
Состояние микроклимата в школе и дома
Творческий характер образовательного процесса

– подготовка к деятельности по моделированию;
этап – проектно- диагностический – февраль – октябрь 2012 – проведение диагностической работы;
этап - практический – 2012 – 2013- диагностическая и коррекционная работа;
этап - обобщающий – сентябрь 2013-май 2014 – на этом этапе обобщается опыт работы по валеологическому направлению.

здоровья:
Уменьшилось количество учащихся с
нарушением осанки: 2012 г. -32%,
2013 г. – 22,4%;
Уменьшилось количество учащихся
со сколиозом: 2012 г. -16,6%, 2013 г. – 8,7%;
Зрение : 2012 г. – 21,8%, 2013 г. – 17,7%;
Уменьшилось количество ЛОР –заболеваний:
2012 г. – 10,9%, 2013 г. – 8,7%;
Патология НС: 2012 г. – 3,8%, 2013 г. – 2,2%.
Повышение уровня воспитанности учащихся на 17%.

необходимо продолжить:
Обучать школьников основам здорового образа жизни;
• Создавать условия для укрепления здоровья учащихся в соответствии с возрастными особенностями;
• Использовать здоровьесберегающих технологий в учебном процессе.