г. Оренбурга.
Бикбердина Ю.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для молодых специалистов, педагогов-психологов о работе психолога в центрах детского творчества.
Содержание
- 1. Презентация для молодых специалистов, педагогов-психологов о работе психолога в центрах детского творчества.
- 2. Основные задачи педагога-психолога в ЦДТ(центре детского творчества).Рассмотреть
- 3. Целевые аспекты деятельности педагога-психолога в центре детского
- 4. Основополагающей задачей специалиста педагога-психолога является: Содействие обучающимся в
- 5. Особенность деятельности работы в центре детского творчества
- 6. Функциональные прямые обязанности педагога-психолога ЦДТ:Осуществляет психолого-педагогическое исследование
- 7. Проводит профилактическую и диагностическую работу; Консультирует педагогов
- 8. Психологическое сопровождение педагоговЦель психологического сопровождения педагогов:Повышение значения
- 9. Задачи психологического поддержания педагогов:Осуществление коллективной деятельности специалиста
- 10. Реализация цели и вопросы психологического поддержания педагогов, выражается в формировании и
- 11. Заключение Таким образом, работа педагога-психолога в центре детского
Основные задачи педагога-психолога в ЦДТ(центре детского творчества).Рассмотреть заинтересованность и стремления обучающихся;Ознакомиться с многопрофильными кругозором и склонностями обучающихся образовательного процесса;Выполнение патронажа ведущих полномочий обучающихся;Психологическое сотрудничество и поддержка педагогов дополнительного образования.
Слайд 1
Работа педагога-психолога в центре детского творчества.
Подготовил: педагог-психолог МАУДО «ЦДТ» Промышленного р-на,
Слайд 2Основные задачи педагога-психолога в ЦДТ(центре детского творчества).
Рассмотреть заинтересованность и стремления обучающихся;
Ознакомиться
с многопрофильными кругозором и склонностями обучающихся образовательного процесса;
Выполнение патронажа ведущих полномочий обучающихся;
Психологическое сотрудничество и поддержка педагогов дополнительного образования.
Выполнение патронажа ведущих полномочий обучающихся;
Психологическое сотрудничество и поддержка педагогов дополнительного образования.
Слайд 3Целевые аспекты деятельности педагога-психолога в центре детского творчества
Психологическое обучение всех участников
образовательного процесса;
Психологическое предупреждение всех участников образовательного процесса;
Психолого-педагогическое диагностирование всех участников образовательного процесса;
Психолого-педагогическое корректирование образовательного процесса;
Психологические рекомендации к участникам образовательного процесса.
Психологическое предупреждение всех участников образовательного процесса;
Психолого-педагогическое диагностирование всех участников образовательного процесса;
Психолого-педагогическое корректирование образовательного процесса;
Психологические рекомендации к участникам образовательного процесса.
Слайд 4Основополагающей задачей специалиста педагога-психолога является:
Содействие обучающимся в преодолении проблем, которые он
не способен преодолеть без помощи других. Исходя из этого, специалист по психологии формирует подходящую атмосферу, с целью формирования предпосылки для наибольшего раскрытия.
Слайд 5Особенность деятельности работы в центре детского творчества состоит в тех способностях,
какие предоставляет связь высококлассного механизма с воспитательскими и просветительскими средствами центра детского творчества.
Тренинги и обучающие семинары – наиболее заметная доля деятельности специалиста по психологии, производящая максимальное визуализацию на преподавателей, администрацию, родителей или лиц их заменяющих. Наряду с этим, согласно форме она схожа с тем, что постоянно осуществляли в центрах детского творчества.
Слайд 6Функциональные прямые обязанности педагога-психолога ЦДТ:
Осуществляет психолого-педагогическое исследование ребенка с целью предоставления
персонального подхода к нему в течении всего периода обучения в ЦДТ;
Выступает в образе участника образовательно-воспитательного процесса во взаимодействующем процессе с родителями и обучающимися;
Выступает в образе участника образовательно-воспитательного процесса во взаимодействующем процессе с родителями и обучающимися;
Слайд 7Проводит профилактическую и диагностическую работу;
Консультирует педагогов дополнительного образования, родителей и
обучающихся по вопросам воспитания и обучения;
Формирует психологическую культуру воспитанников, педагогических работников и родителей.
Формирует психологическую культуру воспитанников, педагогических работников и родителей.
Слайд 8Психологическое сопровождение педагогов
Цель психологического сопровождения педагогов:
Повышение значения психологической культуры;
Овладение областью психологических
познаний;
Определение путей и обстоятельств с целью выявления и осуществления личностной возможности педагогов и педагога-психолога.
Определение путей и обстоятельств с целью выявления и осуществления личностной возможности педагогов и педагога-психолога.
Слайд 9Задачи психологического поддержания педагогов:
Осуществление коллективной деятельности специалиста по психологии и педагогов,
согласно выработке персонального подхода к любому обучающемуся;
Определение критерий, содействующих уменьшению психологического выгорания педагогов;
Формулировка и реализация интеграции в профессиональной работе педагогов и специалистов по психологии.
Определение критерий, содействующих уменьшению психологического выгорания педагогов;
Формулировка и реализация интеграции в профессиональной работе педагогов и специалистов по психологии.
Слайд 10Реализация цели и вопросы психологического поддержания педагогов, выражается в формировании и проведении:
Просветительских семинаров – предоставление
педагогам мировоззренческих знаний о передовых концепциях формирования и просвещения обучающихся;
Групповых консультаций – знакомство с результатами психолого-педагогического изучения и психолого-педагогического предоставления просветительского процесса за учебный год;
Индивидуальные консультации – формулирование важных вопросов о совместной работе с коллективом.
Групповых консультаций – знакомство с результатами психолого-педагогического изучения и психолого-педагогического предоставления просветительского процесса за учебный год;
Индивидуальные консультации – формулирование важных вопросов о совместной работе с коллективом.
Слайд 11Заключение
Таким образом, работа педагога-психолога в центре детского творчества заключается в том,
чтобы определить и осуществить психолого-педагогическую стратегию совершенствования личностного саморазвития обучающихся, в рамках просветительно-образовательного процесса и социализации. А также, помимо этого сформировать и реализовывать централизацию профессиональной работы всех субъектов образовательной деятельности
