«СОШ № 10 им. В.П. Поляничко»
г. Магнитогорска
Змейко Марина Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для логопедического занятия на тему: Атоматизация звука [ж] в словах и предложениях
Содержание
- 1. Презентация для логопедического занятия на тему: Атоматизация звука [ж] в словах и предложениях
- 2. Цели и задачи:1. Совершенствовать артикуляционную моторику.2. Закрепить
- 3. Артикуляционная гимнастика Вкусное вареньеГрибочекЛошадкаЧашечкаЛопаточка
- 4. Закончи слова слогом «жи»
- 5. Игра «Назови ласково»
- 6. Замени первый звук в словах на звук
- 7. Назови картинки, определи место звука в слове (начало, середина, конец)
- 8. Игра «Доскажи словечко» Жу-жу-жу – молока
- 9. Ответь на вопросы полным предложениемЗа кем бежит Женя?За кем бежит Жанна?За кем бежит Захар?
- 10. Прочти предложения выделяя звук [Ж]Дети сажали жёлуди.Женя
- 11. Литература1. Н.Н. Новоторцева. Рабочая тетрадь по развитию
Цели и задачи:1. Совершенствовать артикуляционную моторику.2. Закрепить произношение звука «Ж» в словах различной слоговой структуры.3. Развивать фонематическое восприятие, внимание и память. 4. Развивать слуховое и речевое внимание.5. Вызвать интерес к логопедическим занятиям.6. Развивать
![Автоматизация звука [Ж] в словах и предложениях.Выполнила: Учитель - логопед МОУ «СОШ № 10 им. В.П. Поляничко»г.](/img/thumbs/82e47109aa49e3b928225529d9d44b4f-800x.jpg "Презентация на тему Автоматизация звука [Ж] в словах и предложениях.Выполнила: Учитель")
Слайд 2Цели и задачи:
1. Совершенствовать артикуляционную моторику.
2. Закрепить произношение звука «Ж» в
словах
различной слоговой структуры.
3. Развивать фонематическое восприятие, внимание и память.
4. Развивать слуховое и речевое внимание.
5. Вызвать интерес к логопедическим занятиям.
6. Развивать просодические компоненты речи.
7. Воспитывать стремление говорить правильно,
четко проговаривая звуки родного языка.
различной слоговой структуры.
3. Развивать фонематическое восприятие, внимание и память.
4. Развивать слуховое и речевое внимание.
5. Вызвать интерес к логопедическим занятиям.
6. Развивать просодические компоненты речи.
7. Воспитывать стремление говорить правильно,
четко проговаривая звуки родного языка.
Слайд 5Игра «Назови ласково»
флаг
- …
утюг - … друг - …
снег - … круг - …
берег - …
пирог - …
рог - …
утюг - … друг - …
снег - … круг - …
берег - …
пирог - …
рог - …
Слайд 6Замени первый звук в словах на звук [Ж].
Лук - …
Баба -
…
Мир - …
Мало - …
Пакет - …
Билет - …
Пучок - …
Вен - …
Мир - …
Мало - …
Пакет - …
Билет - …
Пучок - …
Вен - …
![Замени первый звук в словах на звук [Ж].Лук - …Баба - …Мир - …Мало - …Пакет -](/img/thumbs/3830d4dd6985b175f3704127eaf24dbe-800x.jpg "Презентация для логопедического занятия на тему: Атоматизация звука [ж] в словах и предложениях Замени первый звук в словах на звук [Ж].Лук - …Баба -")
Слайд 8Игра «Доскажи словечко»
Жу-жу-жу – молока дадим…
(ежу).
Жа-жа-жа – сидят на ветке два … (чижа).
Же-же-же – живем на третьем… (этаже).
Жи-жи-жи – в море плавают (моржи).
Жа-жа-жа – сидят на ветке два … (чижа).
Же-же-же – живем на третьем… (этаже).
Жи-жи-жи – в море плавают (моржи).
Слайд 9Ответь на вопросы полным предложением
За кем бежит Женя?
За кем бежит Жанна?
За
кем бежит Захар?
Слайд 10Прочти предложения выделяя звук [Ж]
Дети сажали жёлуди.
Женя похожа на маму.
Жаба поймала
жука.
Женя бежал на лыжах по лыжне.
Жанна живёт на пятом этаже.
По лыжне бежал лыжник в жёлтом костюме.
Женя надел джинсы, жилет и кожаные ботинки.
Летний дождик оставил на лужайке небольшие лужицы.
Поток воды бежит по жестяному жёлобу.
Женя бежал на лыжах по лыжне.
Жанна живёт на пятом этаже.
По лыжне бежал лыжник в жёлтом костюме.
Женя надел джинсы, жилет и кожаные ботинки.
Летний дождик оставил на лужайке небольшие лужицы.
Поток воды бежит по жестяному жёлобу.
![Прочти предложения выделяя звук [Ж]Дети сажали жёлуди.Женя похожа на маму.Жаба поймала жука.Женя бежал на лыжах по лыжне.Жанна](/img/thumbs/8fa494b9dfe5abc4405eed69831ca525-800x.jpg "Презентация для логопедического занятия на тему: Атоматизация звука [ж] в словах и предложениях Прочти предложения выделяя звук [Ж]Дети сажали жёлуди.Женя похожа на маму.Жаба поймала")
Слайд 11Литература
1. Н.Н. Новоторцева. Рабочая тетрадь по развитию речи на звуки «Ш,
Ж».
Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, - 2003
2. Коррекция звукопроизношения у детей: речевой материал/
авт. - сост. А.Ф. Рыбина. – Волгоград: Учитель, 2009
3. В.В. Цвынтарный. Играем, слушаем, подражаем – звуки получаем. –
М.: ЗАО Изд-во Центрополиграф, 2003
4. Богомолова А. И. Логопедическое пособие для занятий с детьми.—
ТОО «Издательство “Библиополис”». СПб., 1994
5. З. Е. Агранович. В помощь логопедам и родителям.
Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития
фонематической стороны речи у старших дошкольников. СПб. 2007
Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, - 2003
2. Коррекция звукопроизношения у детей: речевой материал/
авт. - сост. А.Ф. Рыбина. – Волгоград: Учитель, 2009
3. В.В. Цвынтарный. Играем, слушаем, подражаем – звуки получаем. –
М.: ЗАО Изд-во Центрополиграф, 2003
4. Богомолова А. И. Логопедическое пособие для занятий с детьми.—
ТОО «Издательство “Библиополис”». СПб., 1994
5. З. Е. Агранович. В помощь логопедам и родителям.
Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития
фонематической стороны речи у старших дошкольников. СПб. 2007
