Презентация, доклад Диалоговые технологии как приемы развития УУД

понимать себя, другого.

книге ответов на важнейшие вопросы бытия.
Диалог идей: совместные размышления о вечных проблемах автора и читателя, сопоставление разных точек зрения на эти вечные проблемы.
Диалог культур: прослеживание связи литературы с другими произведениями искусств.
Диалог людей: общение ученика и учителя, учеников друг с другом, цель которого – глубокое личностное осмысление литературного произведения.
Диалог человека с самим собой – рефлексия ученика “Важно только, чтобы не останавливался человек в своем духовном развитии, чтобы не прекращался его диалог с миром, с самим собой”

суждения.
Наиболее подходит для проведения внеурочных занятий в старших классах.

результате обсуждения.

я затрудняюсь сам принять правильное решение, то…»
«Выбирая между интересным, но необязательным, и необходимым, но скучным занятием, я обычно…»
«Когда ложь становится единственным средством сохранения хорошего отношения ко мне, я…»

всерьез осмысливать нравственные ценности.
Введение в проблему
«Поворот на себя»
Рефлексия

предмету.
В мастерской создаются условия для развития индивидуальной, групповой и коллективной работы.

формулируют проблему

Работа с материалом - ученики анализируют материал. Каждый работает самостоятельно или в группе.

Социализация – Готовые работы вывешиваются на доску. Свободное общение детей на принципе добровольности и успеха.

Разрыв - внутреннее это сознание того, что каждый стал открывателем, это творческий поиск и его результат

Рефлексия – отражение чувств, ощущений и переживаний, возникших в процессе работы

проблема»
(И.В.Гете)

Она рождается между людьми, совместно ищущими истину, в процессе их диалогического общения» (М.М.Бахтин)