Презентация, доклад Диагностика образовательных достижений по математике

достижение всеми учащимися обязательных результатов обучения;
контроль и оценка знаний должны проводиться не только по количественным (объём усвоенных знаний, сформированность умений и навыков), но и по качественным показателям (сознательность, глубина, прочность, действенность усвоенных знаний и навыков);
контроль и оценка фактических знаний должны сочетаться с контролем и оценкой состояния обученности, обучаемости и развития учащихся;
содержание контроля и оценки должно отражать принятый уровневый подход, и ученик должен иметь право выбора обучения и контроля;
результаты контроля должны достоверно отражать реальную картину.

работы;
- тематические зачёты;
- математические диктанты.

на весь урок (решение задач); занимательного характера (решение кроссвордов, отгадка ребусов, охватывающих тему).
Контрольные работы: по темам; за четверть; итоговые.
Зачёты: индивидуальные, командные, парные; устные или письменные; по теории (в старших классах); по решению задач; тестовые; занимательные или с элементами занимательности; в форме семинара.

Вариант 1
Выполни умножение:
39 84 75 26
57 38 62 49

стороны родителей ( в том числе использование «решебника»);
неразвитое внимание и память учащихся;
недостаточная подготовка по математике за курс начальной школы.

котором учебное содержание и технология овладения им объединены в систему высокого уровня целостности.
Рейтинг – это суммарная интегральная оценка, характеризующая уровень и объём работы школьников в процессе усвоения учебного материала.

курса математики 5-11 классов позволяет формировать индивидуальные образовательные достижения учащихся, их продвижение в освоении планируемых результатов, обеспечивать современное качество образования.