Әдәбият дәресләрендә
проект методы куллану этаплары белән танышу һәм проект методы куллануның әһәмиятен күрсәтү.
Хәмитова Фәндәлия Әзһәр кызы
26 нчы гимназиянең
татар теле һәм әдәбияты укытучысы.
.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Әдәбият дәресләрендә проект этаплары куллану(5-10 класс)
Содержание
- 1. Презентация: Әдәбият дәресләрендә проект этаплары куллану(5-10 класс)
- 2. МАСТЕР КЛАСС КҮРСӘТҮ ПЛАНЫ:Укучылар белән эшләү;Укучыларның чыгышлары:Укучыларның презентацияләре белән танышу;Нәтиҗә;Укытучы чыгышы.
- 3. Слайд 3
- 4. ПРОЕКТЛАР МЕТОДЫ – УКУЧЫ ШӘХЕСЕНЕҢ БЕЛЕМ
- 5. Слайд 5
- 6. ПРОЕКТ МЕТОДЫНЫҢ АСЫЛЫ:
- 7. ПРОЕКТ ЭШЧӘНЛЕГЕНЕҢ УНАЙ ЯКЛАРЫ:
- 8. ПЕДАГОГ ЭШЧӘНЛЕГЕ: укучылар эше белән
- 9. УКУЧЫ ӨЧЕН ПРОЕКТ НӘРСӘ УЛ? - ИҖАДИ
- 10. Проект эше түбәндәге этаплардан тора:тема тәкъдим ителә;
- 11. ТАТАР ТЕЛЕ ҺӘМ ӘДӘБИЯТЫН ӨЙРӘНГӘНДӘ, ТҮБӘНДӘГЕ ТӨРДӘГЕ
- 12. ПРОЕКТ ЭШЧӘНЛЕГЕНЕҢ БУРЫЧЛАРЫ: - укучыларда интеллектуаль һәм
- 13. УКЫТУЧЫНЫҢ БУРЫЧЫ: яңалыклар агымында югалып
- 14. ПРОЕКТ ТЕМАСЫ: “Сугыш чоры әдәбияты”
- 15. ПРОЕКТ МАКСАТЫ:Бөек Ватан сугышында катнашкан шагыйрьләр, язучылар
МАСТЕР КЛАСС КҮРСӘТҮ ПЛАНЫ:Укучылар белән эшләү;Укучыларның чыгышлары:Укучыларның презентацияләре белән танышу;Нәтиҗә;Укытучы чыгышы.
Слайд 2МАСТЕР КЛАСС КҮРСӘТҮ ПЛАНЫ:
Укучылар белән эшләү;
Укучыларның чыгышлары:
Укучыларның презентацияләре белән танышу;
Нәтиҗә;
Укытучы чыгышы.
Слайд 3 ПРОЕКТ СҮЗЕ ӨЧ МӘГЪНӘНЕ АҢЛАТА: 1) НИНДИ ДӘ БУЛСА МЕХАНИЗМНЫҢ ЯКИ КОРЫЛМАНЫҢ
ӘЗЕР ПЛАНЫ;
2) НИНДИ ДӘ БУЛСА ДОКУМЕНТНЫҢ АЛДАН ӘЗЕРЛӘНГӘН ТЕКСТЫ;
3) ТЕЛӘГЕҢНЕ ТОРМЫШКА АШЫРУ ПЛАНЫ.
Слайд 4 ПРОЕКТЛАР МЕТОДЫ – УКУЧЫ ШӘХЕСЕНЕҢ БЕЛЕМ АЛУГА ИҖАДИ ЯКЫН КИЛҮЕНӘ
ЮНӘЛТЕЛГӘН УКЫТУ СИСТЕМАСЫ. БУ МЕТОД – ЗАМАНЧА ФИКЕР ЙӨРТҮНЕ БИЛГЕЛӘҮЧЕ СЫЙФАТ. ПРОЕКТЛЫ ФИКЕР ЙӨРТҮ – ЧЫНБАРЛЫКНЫ ГОМУМИЛӘШТЕРЕП ҺӘМ БАШКА БЕР НӘРСӘ АША ФИКЕР ЙӨРТЕП, ТАНЫП БЕЛҮ ПРОЦЕССЫ. ПРОЕКТЛЫ БЕЛЕМ БИРҮ – БЕР ЯКТАН БЕЛЕМНӘРНЕ ПРОЕКТ РӘВЕШЕНДӘ ҮЗЛӘШТЕРҮ, ИКЕНЧЕ ЯКТАН ИСКЕ ПРОЕКТЛАРНЫ ФАЙДАЛАНЫРГА ҺӘМ ЯҢА ПРОЕКТЛАР РӘВЕШЕНДӘ ЯҢА БЕЛЕМНӘРНЕ БУЛДЫРЫРГА ӨЙРӘТӘ.
УКУЧЫЛАРНЫҢ ПРОЕКТ ЭШЧӘНЛЕГЕ – ИҖАДИ ЭШ.УЛ УКУЧЫЛАРНЫҢ ФИКЕРЛӘҮ, ИҖАДИ ЭШЛӘҮ СӘЛӘТЕН ҮСТЕРЕРГӘ, УКЫТУ – ТӘРБИЯДӘ ЮГАРЫ НӘТИҖӘЛӘРГӘ ИРЕШЕРГӘ ЯРДӘМ ИТӘ.
Слайд 5 ПРОЕКТЛАР МЕТОДЫ - НИНДИ ДӘ БУЛСА ПРОБЛЕМАНЫ ӨЙРӘНҮ ҺӘМ ГАМӘЛИ НӘТИҖӘСЕН
КҮРСӘТҮ ӨЧЕН УКУЧЫЛАРНЫҢ МӨСТӘКЫЙЛЬ ЭШЧӘНЛЕГЕНӘ НИГЕЗЛӘНГӘН УКЫТУ МЕТОДЫ
Слайд 6 ПРОЕКТ МЕТОДЫНЫҢ АСЫЛЫ: УКУЧЫЛАР ПЕДАГОГ ҖИТӘКЧЕЛЕГЕНДӘ ЭЗЛЕКЛЕ РӘВЕШТӘ ПРОЕКТЛАР ЭШЛИЛӘР,
ПРОЕКТ ӨСТЕНДӘ ЭШЛӘГӘНДӘ ӨСТӘМӘ ИНФОРМАЦИЯ ТУПЛЫЙЛАР ҺӘМ ҺӘР ЭТАПКА РЕФЛЕКСИЯ ЯСЫЙЛАР.
Слайд 7 ПРОЕКТ ЭШЧӘНЛЕГЕНЕҢ УНАЙ ЯКЛАРЫ: -УКУЧЫ КЫЗЫКСЫНЫП ИРЕКЛЕ РӘВЕШТӘ САЙЛАП АЛГАН ТЕМА ӨСТЕНДӘ ЭШЛИ. -ҮЗЕ
САЙЛАП АЛГАН ЭШНЕ МАВЫГЫП, КАНӘГАТЬЛӘНҮ ХИСЕ БЕЛӘН БАШКАРА.
Слайд 8ПЕДАГОГ ЭШЧӘНЛЕГЕ:
укучылар эше белән идарә итү;
планлаштыру һәм
үтәлешне контрольдә тоту;
тиешле төзәтмәләр кертү;
гомуми юнәлеш бирү ;
шул юнәлеш буенча эшләүне тәэмин итү.
тиешле төзәтмәләр кертү;
гомуми юнәлеш бирү ;
шул юнәлеш буенча эшләүне тәэмин итү.
Слайд 9УКУЧЫ ӨЧЕН ПРОЕКТ НӘРСӘ УЛ? - ИҖАДИ МӨМКИНЛЕКЛӘРЕН АЧУ; -ТӨРКЕМДӘ ЭШЛӘҮ КҮНЕКМӘЛӘРЕ
БУЛДЫРУ;
-ҮЗЕ САЙЛАГАН КЫЗЫКЛЫ
- ПРОБЛЕМАНЫ (ТЕМАНЫ) АЧУ ӨСТЕНДӘ ЭШЛӘҮ;
-ҮЗЕНЕҢ ЭШЕН (ХЕЗМӘТЕН) ПРЕЗЕНТАЦИЯЛӘҮ.
Слайд 10Проект эше түбәндәге этаплардан тора:
тема тәкъдим ителә;
юнәлеше, максаты, бурычы
аңлатыла;
үтәү вакыты билгеләнә;
башка сыйныф укучыларының иң яхшы эшләре күрсәтелә;
проект эшенең планы төзелә;
укучылар үзләрен кызыксындырган шәхси биремне сайлыйлар;
укучы шәхси бирем буенча материал эзли, җыя;
йомгаклау дәресендә проект эше ялгана;
чыгышларның планы төзелә;
проект эшен яклау оештырыла.
үтәү вакыты билгеләнә;
башка сыйныф укучыларының иң яхшы эшләре күрсәтелә;
проект эшенең планы төзелә;
укучылар үзләрен кызыксындырган шәхси биремне сайлыйлар;
укучы шәхси бирем буенча материал эзли, җыя;
йомгаклау дәресендә проект эше ялгана;
чыгышларның планы төзелә;
проект эшен яклау оештырыла.
Слайд 11ТАТАР ТЕЛЕ ҺӘМ ӘДӘБИЯТЫН ӨЙРӘНГӘНДӘ, ТҮБӘНДӘГЕ ТӨРДӘГЕ ПРОЕКТЛАРНЫ КУЛЛАНЫП БУЛА: • ТИКШЕРЕНҮ
(ХЕЗМӘТНЕҢ АКТУАЛЬЛЕГЕН НИГЕЗЛӘҮ, ТИКШЕРЕНҮНЕҢ МАКСАТЫ ӘЙТҮ, БУРЫЧЛАР КУЮ, АЛАРНЫ ЧИШҮ ЮЛЛАРЫН КҮРСӘТҮ);
• ИҖАДИ (КИЧӘ ЯКИ БӘЙРӘМ ҮТКӘРҮ ӨЧЕН СЦЕНАРИЙ ТӨЗҮ, МӘКАЛӘ ЯЗУ Һ.Б.);
• ГАМӘЛИ ЮНӘЛЕШЛЕ (ҺӘР УКУЧЫНЫҢ, ТӨРКЕМНЕҢ БӨТЕН ЭШЧӘНЛЕГЕН ЯХШЫ НӘТИҖӘЛӘРГӘ ИРЕШҮ МАКСАТЫННАН ЧЫГЫП ПЛАНЛАШТЫРУ);
• МӘГЪЛҮМАТИ (ТЕМАГА КАРАГАН МӘГЪЛҮМАТЛАРНЫ ҖЫЮ, АЛАРНЫ КАТНАШУЧЫЛАРГА ТӘКЪДИМ ИТҮ, ФИКЕР АЛЫШУ, ЙОМГАКЛАУ);
• ПРЕДМЕТАРА (БЕРНИЧӘ ПРЕДМЕТКА НИГЕЗЛӘНҮ).
Слайд 12ПРОЕКТ ЭШЧӘНЛЕГЕНЕҢ БУРЫЧЛАРЫ:
- укучыларда интеллектуаль һәм гомумхезмәт белемнәрен булдыру, аларның
хезмәт нәтиҗәләрен күз алдына китереп эшләрлек күнегүләр белән тәэмин итү;
- иҗади фикерләү, мөстәкыйльлек һәм башлап эш итү сәләтен үстерү.
Слайд 13 УКЫТУЧЫНЫҢ БУРЫЧЫ:
яңалыклар агымында югалып калмыйча, дөрес юнәлеш алу,
укытуның һәр этабы өчен уку материалын үзләштерүнең иң уңышлы вариантын кулланып эшләү
Слайд 15ПРОЕКТ МАКСАТЫ:
Бөек Ватан сугышында катнашкан шагыйрьләр, язучылар турында укучыларның белемнәрен тирәнәйтү;
Сугыш
турында язылган әсәрләрне уку;
Халкыбызның батыр уллары белән горурлану хисләре тәрбияләү.
Халкыбызның батыр уллары белән горурлану хисләре тәрбияләү.
