Презентация, доклад Қазіргі заманғы білім беру:даму тенденциялары және жоғары мектеп мәселесі

Әлемдік білім беру кеңістігі. Жоғары білім берудің ЮНЕСКО бойынша стратегиялық міндеті
Шет елдерде ( Жапония, Германия, Оңтүстік Корея, АҚШ, Англия, Франция, Финляндия) жоғары білімді маман даярлау жағдайы

жүйесінің құрылу процесі.

қорғау және жақсарту құралы, мөлдірлік пен мобильділікті көтеру құралы болып табылады. Болон процесі жоғары оқу орнының қоғамдағы орнын мойындайды және сапаға ерекше мән береді, бірақ сапаны қолдау мен оны жоғарылату, жүйе мен оның кадрларына берілетін мемлекеттік инвестицияны көтеруді талап ететіндігін айтады.

сәйкес жоғары білім қоғамдағы прогреске және өзінің өмірдегі мүмкіндіктерін нақты көрсеткен көп ғасырлық тарихы бар. Білімді жаңарту көлемі және ырғағы сондай ұлттар мен қоғамдық, адамның мәдени, әлеуметтік-экономикалық, экологиялық қатерсіз даму маңызды компонент болып ғылыми зерттеулер және жоғары білімдерге қоғам сүйенетін болған.
Осыған байланысты, біздің еліміз және қоғамымыз қазір басынан кешіп жатқан рухани және адамгершіліктің терең аспектілерін қабылдау және экономикалық қиындықтардан шыға алатындай адами құндылықтарды сақтай алатындай, жаңашылдық пен білімді жаңартуға жоғары білім алдында көп міндеттер тұр.

беделі туралы сұрақтар бойынша ұсыныстарға сәйкес студенттер мен қызметкерлерді: талаптылық пен ақыл-ойды және ғылыми әдепті сақтай отырып, өз әрекеттерінің негізгі қызметтерін кеңейту және сақтау керек; қоғамға қажетті талдауда, түсіндіруде және мәдени, әдеп мәселелерінде жауапкершіліктен тәуелсіз мүмкіндіктерге ие болу керек; ЮНЕСКО шығарған қаулыдағы келісімділік және теңдік, еркіндік, әділеттілік, әлемді қоса, құндылықтарды мойындауда жан-жақты белсенді кеңейту және қорғау үшін өзіндік моралды беделін және ақыл-ой мүмкіндіктерін пайдалану.
 

жалпы білім беретін мектептер жағдайында мүмкін болады, ол білім туралы құжаттардың айыр басталуын, бейіндік оқытуды, көп тілдікті қамтамасыз етеді.
Қазақстанда 12 жылдық білім беруге көшуді 6 жастан бастау көзделеді, бұл жас мектепте білім алуға неғұрлым қолайлы, адам дамуының физиологиялық ерекшеліктеріне сәйкес деп есептелінеді. Бастауыш мектепте оқу жүктемесін ұлғайтпай-ақ, шетел тілі мен информатика негіздері енгізіледі. Негізгі мектепте базалық білім беру 10-сыныпта аяқталады, біріктірілген курстар, алдын ала бейіндік даярлау енгізіледі.

Республикасында жоғары білімді дамыту стратегиясы. – Алматы: Білім, 1988
Акыбаева Ж.С. Современное состояние университетского образования в Центрально-Казахстанском регионе //Вестник МАН. – М., 1997.
Шукшунов В.Е. Взгляд на образование ХХІ века //Вестник МАН. – М., 1998.
Правила кредитнойсистемы обучения. – Астана: МОН Рк, 2003.
Ефремов А.П., Чистохвалов В.Н. Кредиты и учебный процесс. – М., 2003.
Положение оборганизации учебного процесса по кредитной системе обучения в Карагандинском государственном университете им. Е.А.Букетова. – Караганда, 2004.
Ахметова Г. Білім сапасын арттырудың кепілін мұғалімнің рухани жан дүниесінен іздеу керек. // Алаш айнасы. Алматы: 5 сәуір 2012 .-4б.
Қазақстан жоғары мектебі // Болонский процесс. №1, 2004г.;