Презентация, доклад АООП обучающихся с уо 1 и 2 варианты в сравнении

Халилова Анфиса Габдулаухатовна учитель группы «Особый ребенок»

с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Вариант 2 предназначен для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (далее ТМНР)

с конкретным классом

Вариант 2 предусматривает разработку специальной индивидуальной программы развития (СИПР) для конкретного ребенка

АООП для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составляет не менее 70%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, не более 30% от общего объема АООП.

Обязательная часть АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью и тяжелыми и множественными нарушениями развития составляет не менее 60%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, не более 40% от общего объема АООП.

с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) АООП
- Система оценки достижения обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) планируемых результатов освоения АООП

Вариант 2
- Пояснительная записка
- Планируемые результаты освоения обучающимися с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития АООП
- Система оценки достижения обучающимися с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития планируемых результатов освоения АООП

коррекционно-развивающей области
- Программа духовно-нравственного развития
-Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
- Программа коррекционной работы
- Программа внеурочной деятельности

- Программа формирования базовых учебных действий
- Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области
- Программа нравственного развития
-Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
-Программа внеурочной деятельности
- Программа сотрудничества с семьей обучающихся

легкой умственой отсталостью

- Учебный план;
-Система специальных условий реализации АООП образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития.

граждан, сроки реализации, цель каждого этапа)
Психолого-педагогическая хар-ка обучающихся данной категории.

Вариант 2
Цель реализации АООП обучающихся
Психолого-педагогическая характеристика обучающихся
с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития

Вариант 2

особые образовательные потребности обучающихся

методов и средств обучения, особая организация обучения, расширение границ образовательного пространства, продолжительность образования и определение круга лиц, участвующих в образовательном процессе.

умственная отсталость обучающихся данной категории осложнена нарушениями опорно-двигательных функций, сенсорными, соматическими нарушениями, расстройствами аутистического спектра и эмоционально-волевой сферы или другими нарушениями, различное сочетание которых определяет особые образовательные потребности детей.

образования человека с умственной отсталостью, с ТМНР является нормализация его жизни

Минимальный
уровень

Достаточный
уровень

развития обучающегося на момент составления программы и определяющую приоритетные направления воспитания и обучения ребенка;
3) индивидуальный учебный план;
4) содержание образования в условиях организации и семьи;
5) условия реализации потребности в уходе и присмотре;
6) перечень специалистов, участвующих в разработке и реализации СИПР;
7) перечень возможных задач, мероприятий и форм сотрудничества организации и семьи обучающегося;
8) перечень необходимых технических средств и дидактических материалов;
9) средства мониторинга и оценки динамики обучения.

Вариант 1
Оценка результатов опирается на следующие принципы:
Дифференциация оценки достижений
Объективность оценки
Единство параметров
Личностные и предметные результаты оцениваются в динамике:
0 баллов – нет динамики
1- минимальная дин-ка
2- удовлетворительная
3- значительная дин-ка
4- иногда допускает ошибки
5- самостоятельно применяет действие в любой ситуации

Вариант 2
Текущая аттестация обучающихся – полугодовое оценивание результатов освоения СИПР
Промежуточная (годовая) аттестация – оценивание результатов освоения СИПР и развития жизненных компетенций ребенка по итогам учебного года

учебного плана:
Предметная область: Язык и речевая практика.
Русский язык.
Чтение (Литературное чтение).
Речевая практика.
Предметная область: Математика.
Математика (Математика и информатика)
Предметная область: Естествознание.
Мир природы и человека.
Природоведение.
Биология.
География.

Обязательные предметные области учебного плана :
Предметная область: Язык и речевая практика.
Речь и альтернативная коммуникация.

Предметная область: Математика.
Математические представления.

Не предусматривается

Не предусматривается




Предметная область: Искусство.
Музыка.

Не предусматривается






Предметная область "Окружающий мир".
Окружающий природный мир.
Человек.
Домоводство.
Окружающий социальный мир.
Предметная область: Искусство.
Музыка и движение.

культура).

Изобразительная деятельность (лепка, рисование, аппликация).
Предметная область: Технология.
Профильный труд.

Предметная область: Физическая культура.
Адаптивная физическая культура.

коррекционными курсами:
Коррекционный курс "Ритмика".
Коррекционный курс "Логопедические занятия".
Коррекционный курс "Психокоррекционные занятия".


Содержание данных областей может быть дополнено организацией самостоятельно на основании рекомендаций ПМПК, ИПР.

Содержание коррекционно-развивающей области представлено следующими обязательными коррекционными курсами:
Коррекционный курс "Сенсорное развитие".
Коррекционный курс "Предметно-практические действия".
Коррекционный курс "Двигательное развитие".
Коррекционный курс "Альтернативная коммуникация".
Коррекционный курс "Коррекционно-развивающие занятия".