«Биотехнология»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Анализ современного урока с позиций здоровьесбережения
Содержание
- 1. Презентация Анализ современного урока с позиций здоровьесбережения
- 2. ЦЕЛЬ УРОКА: создание условий для развития у
- 3. Для предупреждения утомления и переутомления и риска
- 4. Успешность ребенкаСодержательное наполнение урокаУсловия для развития здоровой личностиРациональная организация учебного процессаУчет индивидуальных особенностей учащихся
- 5. умение работать с объектами и моделями живой
- 6. ЭКСКУРСИЯ В КИББ КазНЦ РАН - внеклассная
- 7. Начальные условия:Вводный урокЭкскурсия в КИББ КазНЦ РАН
- 8. вопросы, связанные со здоровьем человека
- 9. СООТВЕТСТВУЕТ ГИГИЕНИЧЕСКИМ НОРМАМРАЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА
- 10. Роли субъектов образовательного процессаИндивидуальная работаФронтальная работа. Брейн-рингКомпьютерное тестированиеЗащита проектаРАЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА
- 11. Распределение учащихсяЭтап 1,2 и 4Этап 3Групповая формаДинамические
- 12. Методы обученияПо типу обучения: объяснительно-иллюстративные, проблемно-развивающиеПо источнику
- 13. Место и длительность применения мультимедиаСООТВЕТСТВУЕТ ГИГИЕНИЧЕСКИМ НОРМАМИтого: 30 минутРАЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА
- 14. Оценивание учителем:добрые слова, похвалаУСПЕШНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
- 15. 85%95%100%75%
ЦЕЛЬ УРОКА: создание условий для развития у учащихся познавательных интересов, эмоциональной сферы, гуманных и волевых качеств личности
Слайд 1Анализ урока с позиций здоровьесберегающих технологий
БИОТЕХНОЛОГИЯ.
ВВЕДЕНИЕ В НАУКУ БУДУЩЕГО
Анализ урока
Слайд 2ЦЕЛЬ УРОКА: создание условий для развития у учащихся познавательных интересов, эмоциональной
сферы, гуманных и волевых качеств личности
Слайд 3Для предупреждения утомления и переутомления и риска аллергических расстройств у учащихся:
регулярно
проводятся влажная уборка, проветривание
отсутствуют неприятные раздражители
рационально освещены класс и доска
СООТВЕТСТВУЕТ ГИГИЕНИЧЕСКИМ НОРМАМ
Слайд 4Успешность ребенка
Содержательное наполнение урока
Условия для развития здоровой личности
Рациональная организация учебного процесса
Учет
индивидуальных особенностей учащихся
Слайд 5умение работать с объектами и моделями живой природы
ориентация на профессию
человек-природа, человек-человек
навыки аналитического мышления
ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА. ЗДОРОВЬЕ. МЕДИЦИНА
Деятельность: практические, лабораторные работы, тематическая экскурсия, лекторий, дебаты
Химико-
биологический
профиль
Тема «Биотехнология»
УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ
Слайд 6ЭКСКУРСИЯ В КИББ КазНЦ РАН - внеклассная работа
ВВОДНЫЙ УРОК
Учащиеся имеют представления
о науке биотехнология в результате
изучения курса «Введение в общую биологию» 9 класса
посещения научной лаборатории клеточной инженерии растений
вводного урока «Что мы знаем о биотехнологии?»
изучения курса «Введение в общую биологию» 9 класса
посещения научной лаборатории клеточной инженерии растений
вводного урока «Что мы знаем о биотехнологии?»
Содержательное наполнение урока
Слайд 7Начальные условия:
Вводный урок
Экскурсия в КИББ КазНЦ РАН
Организация компьютерного тестирования, рефлексия
Технологическая
карта урока
К уроку:
Организация работы «экспертов» в группах
Организация индивидуальной работы «эксперта»
Методика
«Цветопись»
Вопросы к брейн-рингу
Организация ролевой игры
Создание личностно-ориентированной, информационно-коммуникационной среды, обеспечивающей системно-деятельностный подход обучения
Содержательное наполнение урока
Слайд 10Роли субъектов образовательного процесса
Индивидуальная работа
Фронтальная работа. Брейн-ринг
Компьютерное тестирование
Защита проекта
РАЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА
Слайд 11Распределение учащихся
Этап 1,2 и 4
Этап 3
Групповая форма
Динамические движения на уроке:
смена позы
во время выступления или ответа
смена состава групп 3 раза на 25й и 35й мин
смена состава групп 3 раза на 25й и 35й мин
В норме:
* продолжительность активного внимания у школьников 15-16 лет – 40 мин
* признаки утомления возникают– не ранее чем за 5–10 минут до окончания урока
Слайд 12Методы обучения
По типу обучения:
объяснительно-иллюстративные, проблемно-развивающие
По источнику познания:
вербальные, наглядные, практические
По
уровню познавательной самостоятельности учащихся: продуктивные, эвристические
Активное слушание, выступление, рассматривание иллюстраций, работа на компьютере
Задействованы все каналы восприятия информации:
визуальная,
аудиальная,
кинестетическая модальности
Способствуют активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся
РАЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА
Слайд 13Место и длительность применения мультимедиа
СООТВЕТСТВУЕТ ГИГИЕНИЧЕСКИМ НОРМАМ
Итого: 30 минут
РАЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКА
