Презентация, доклад на тему Презентацие: Имплементаря техноложиилор информационале контемпоране ын кадрул предэрий лимбий ши литературий молдовенешть

ЕЛАБОРАТ:
ГУДАЛЬ Н.Д., ынвэцэтоаре де лимбэ ши литературэ молдовеняскэ, град дидактик супериор, ИМЫ« Шкоала медие де културэ женералэ – грэдиницэ
Молокишул -Маре» , районул Рыбница, РМН

май бун приетен
ал елевулуй, се симте нечеситатя имплементэрий инсистенте а техноложиилор
информационале ши ын прочесул инструктив - едукатив. Лимба ши литература
молдовеняскэ есте фундаменталэ пентру студиул челорлалте дисчиплине
школаре, фапт че мотивязэ утилизаря техноложиилор информационале модерне.
Имплементаря ТИК ын прочесул инструктив фачилитязэ мунка ынвэцэторулуй,
промовязэ ынвэцаря динамикэ, ымбогэцеште експериенца де ынвэцаре а елевилор,
дар ши мотивязэ, стимулязэ елевий сэ се адаптезе ла черинцеле сочиетэций модерне.
Имплементаря ТИК ын ынвэцэмынт инфлуенцязэ семнификатив прочесул
де инструире .

ла ноиле кондиций че превэд скимбаря перманентэ а черинцелор фацэ де лекций;

3. Сэ ынкадрезь елевий ын мункэ активэ.

2. Сэ жудечь сингур ши сэ ынвець ши пе алций;

?

РЕАЛИЗАРЯ
blog-urilor

АПЛИКАЦИЙ П-У ПРОЕКТАРЯ ТЕКСТУЛУЙ, VORD

МАТЕРИАЛЕЛЕ МУЛТИМЕДИА

СОФТУРЬ ДЕ ПРЕЗЕНТАРЕ:Power
Point,Prezi

ДИКЦИОНАРЕЛЕ ДИЖИТАЛЕ

КЭРЦИЛЕ ЕЛЕКТРОНИЧЕ

ПОСТЕРЕЛЕ ИНФОРМАТИВЕ

ЕДИТОР ДЕ ДИАГРАМЕ/
ГРАФИЧЕ

ЕДИТОАРЕ МУЗИКАЛЕ

РЕЦЕЛЕ
e-mail

МАТЕРИАЛ

4.ФИКСАРЯ ПЕРФОРМАНЦЕЛОР

5.АКТУАЛИЗАРЯ
ТРАНСФЕРУЛУЙ ШИ А РЕТЕНЦИЕЙ

6.ЛУКРУЛ КУ ЕЛЕВИЙ ДОТАЦЬ

7.ЕВАЛУАРЯ КУНОШТИНЦЕЛОР

http://www.lecturirecenzate.ro/2011/05/esop-si-fabulele-sale-1/

Проекте дидактиче

Гриле де евалуаре ын Word

Ревисте дидактиче

СД

Видеопроекторул

Ынрежистрэрь видео

а ноциунилор де теорие литерарэ, че цин де спечииле женулуй епик , прин имплементаря техноложиилор ной.

елевилор ла ынцележеря ши асимиларя литературий ка артэ а кувынтулуй ши сэ ле формезе кончепций естетиче деспре литературэ ка о формэ спечификэ де оглиндире а вьеций ши де едукаре а оаменилор
Скопул предэрий ноциунилор де теорие литерарэ:
де а асигура ынсуширя конштиентэ де кэтре елевь а унор инструменте де ынцележере ши апречиере а оперей литераре.
Карактеристиче лекцией де теорие литерарэ сынт:
Контактул ку текстул модел – лектура експликативэ а оперей сау а унор фрагменте, утилизате ка базэ де дискуций;
Идентификаря нотелор спечифиче але ноциуний
( пе каре текстул о илустрязэ) прин конверсацие;
Женерализаря сау формуларя дефиницией.

сноава, леженда)

А. Репере теоретико-литераре
Карактеристичиле де базэ але ноциуний;
Дин история спечией литераре;
Класификаря спечией литераре;
Б. Репере методоложиче
Обьективеле ын база кэрора се ва фаче студиеря спечиилор (басмул сау повестя,сноава,леженда)
В.Апликаций практиче, привинд предаря ноциуний
Проекте дидактиче сау унеле индикаций методиче привитор ла предаря спечиилор литераре (басмул сау повестя, сноава, леженда)

ЛИТЕРАРЕ

2.1Техничь де предаре, утилизате ла лекций, студиинд унеле ноциунь де теорие литерарэ
Дезволтэ капачитэциле креатоаре але елевилор;
Кондук ла промоваря орижиналитэций;
Култивэ аптитудинь интелектуале;
Дау наштере спиритулуй критик;
Промовязэ индепенденцэ ын мункэ.

КЫТ МАЙ МУЛТЕ ЫНТРЕБЭРЬ
СЕ ПОАТЕ ЛУКРА ЫН ГРУП ШИ ИНДИВИДУАЛ

ЧЕ?

 

ЧИНЕ?

КЫНД?

УНДЕ? 

ДЕ ЧЕ?

ши май мулте кончепте, идей/тексте, каре ау афинитэць ши деосебирь.
а) се анунцэ проблема че урмязэ а фи дискутатэ;
б) ынвэцэторул формулязэ ун субьект каре се претязэ дискуцией ши компарацией ку ун алт субьект куноскут;
елевий десенязэ черкуриле ши скриу термений нечесарь, прин каре се карактеризязэ спечификул фиекэрей ноциунь;
супрафаца комунэ а черкурилор есте хашуратэ ши пе еа се скриу афинитэциле;
е) урмязэ ун коментариу орал пентру фиекаре диверженцэ ын репрезентаря графикэ.

литерар ын каре ачест кувынт аре о пондере де ексчепцие (титлу, нуме де капитол, нуме де персонаж, обьект, спечие литерарэ);
б) Ун домениу дин каре провине кувынтул (термин дин терминоложия литерарэ);
в) Нумэрул лимитэ де ынтребэрь каре се пот пуне (3-5-7);
г) Тимпул лимитэ афектат жокулуй (3-5 мин);
д) Критерий де евалуаре сау пунктаре а ынтребэрилор/рэспунсурилор

ши май мулте кончепте, идей/тексте, каре ау афинитэць ши деосебирь.
а) се анунцэ проблема че урмязэ а фи дискутатэ;
б) ынвэцэторул формулязэ ун субьект каре се претязэ дискуцией ши компарацией ку ун алт субьект куноскут;
елевий десенязэ черкуриле ши скриу термений нечесарь, прин каре се карактеризязэ спечификул фиекэрей ноциунь;
супрафаца комунэ а черкурилор есте хашуратэ ши пе еа се скриу афинитэциле;
е) урмязэ ун коментариу орал пентру фиекаре диверженцэ ын репрезентаря графикэ.

мулте карактеристичь де базэ але басмулуй(повештий)

ЫНТЫМПЛЭРЬ ФАНТАСТИЧЕ

ФОРЦЕ СУПРАНАТУРАЛЕ

НАРАЦИУНЯ, ДИАЛОГУЛ, ДЕСКРИЕРЯ

ЫНФРУНТАРЯ ДИНТРЕ БИНЕ ШИ РЭУ

ЫНВИНЖЕ БИНЕЛЕ

ЕРОЙ РЕАЛЬ ШИ ФАНТАСТИЧЬ

ФИИНЦЕЛЕ ШИ ЛУКРУРИЛЕ ЯУ АЛТЕ ЫНФЭЦИШЭРЬ

ТИМПУЛ ШИ ЛОКУЛ АКЦИУНИЙ НУ СЫНТ ПРЕЧИЗАТЕ

ОРАЛИТАТЯ СТИЛУЛУЙ

ПРЕДОМИНЭ ХИПЕРБОЛА,ПЕРСОНИФИКАЯ,РЕПЕТИЦИЯ

3-2-1
- Трей моменте че в-ау импресионат ла орэ.
- Доуэ лукрурь ной дескоперите ла лекцие.
- Ун момент неклар.

-- -- -- --
5. -- -- -- -- --
6. -- -- -- -- --
7. -- -- -- -- -- -- --
8. -- -- -- -- -- -- -- --

Пирамида (карактеризаря персо нажу луй принчипал дин нувела «Бунелул» де И.Друцэ

«Пирамида повестирий»:

1 Бунелул
2 Бэтрын , ынцелепт
3 Бунелул ымпакэ вечиний.
4 Алеже локул пентру фынтынэ. (експериенцэ маре де вяцэ)
5 Ну ынчепе петречеря фэрэ бунел. ( ыл стимязэ)
6 Алинэ копиий , не ынкуражазэ ла греутэць. (есте бун ла суфлет, причепут)
7 Ымпэчуитор,причепут, хотэрытор, атент, ынцелепт,крединчос, дештепт.
8 Аре експериенцэ маре де вяцэ, требуе стимат, юбит.

1. Нумеле персонажулуй.
2. Доуэ кувинте че дескриу персонажул.
3. О пропозицие дин 3 кувинте че дескриу акциуниле персонажулуй.
4. О пропозицие дин 4 кувинте каре сублиниязэ о калитате а персонажулуй.
5. О пропозицие дин 5 кувинте ын каре есте демонстратэ атырнаря челор дин жур.
6. О пропозицие дин 6 кувинте прин каре есте арэтат карактерул персонажулуй.
7. Скриець 7 калитэць а персонажулуй.
8. О пропозицие дин 8 кувинте каре концине конклузия.

МАЙ ИНТЕРЕСАНТЕ

ЛЕКЦИЙ МАЙ ВАРИЯТЕ

ЛЕКЦИЙ МАЙ АТРАКТИВЕ

КРЕШТЕ НИВЕЛУЛ ДЕ ЕФОРТ

КРЕШТЕ МОТИВАЦИЯ

ЛЕКЦИЙ МАЙ АКЧЕСИБИЛЕ