учителей района.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Повышение интереса учащихся к предмету через исследовательскую деятельность. Из опыта работы учителей района.
Содержание
- 1. Повышение интереса учащихся к предмету через исследовательскую деятельность. Из опыта работы учителей района.
- 2. Целью общего образования является формирование разносторонне развитой
- 3. 1)в развитии мыслительных умений и навыков –
- 4. Содержательную основу исследовательского подхода в обучении составляет взаимосвязь
- 5. Процессуальную основу его составляет научно-образовательная, поисково-творческая деятельность, помогающая
- 6. - прием доказательства ;- прием сопоставления ;- прием обобщения ;- прием выдвижения гипотезы ;- прием использования аналога ;- прием планирования.Обще дидактические приемы:
- 7. 1)Прием «Эпиграф» 2)Прием «Отсроченная отгадка» 3)Прием «Учебная цепочка» 4)Прием «Согласен
- 8. Спасибо за внимание!
Целью общего образования является формирование разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем общекультурного и личностного развития, способной к самостоятельному решению новых, еще неизвестных задач
Слайд 2Целью общего образования является формирование разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем
общекультурного и личностного развития, способной к самостоятельному решению новых, еще неизвестных задач
Слайд 31)в развитии мыслительных умений и навыков – анализа, сравнения, обобщения и
систематизации, доказательства и опровержения и т.д.;
2)в организации учебной и внеучебной научно-образовательной, поисково-творческой деятельности;
3)в актуализации внутрипредметных, межпредметных и межцикловых связей;
4)в изменении характера взаимоотношений «учитель-ученик-коллектив учащихся» в сторону сотрудничества.
2)в организации учебной и внеучебной научно-образовательной, поисково-творческой деятельности;
3)в актуализации внутрипредметных, межпредметных и межцикловых связей;
4)в изменении характера взаимоотношений «учитель-ученик-коллектив учащихся» в сторону сотрудничества.
Сущность исследовательского подхода в обучении состоит:
Слайд 4Содержательную основу исследовательского подхода в обучении составляет взаимосвязь между содержанием изучаемого материала,
методами и формами обучения, организационными формами учебной работы.
Слайд 5Процессуальную основу его составляет научно-образовательная, поисково-творческая деятельность, помогающая организованному усвоению опыта творческой
деятельности и творческому усвоению и применению знаний.
Слайд 6- прием доказательства ;
- прием сопоставления ;
- прием обобщения ;
- прием выдвижения гипотезы ;
- прием использования аналога ;
-
прием планирования.
Обще дидактические приемы:
Слайд 71)Прием «Эпиграф»
2)Прием «Отсроченная отгадка»
3)Прием «Учебная цепочка»
4)Прием «Согласен - не согласен»
5)Прием «Цель
и цели»
6)Прием «Знаю/не знаю»
7)Прием «Кластер»
8)Прием «Лингвистическая загадка»
9)Прием «Неожиданная встреча»
6)Прием «Знаю/не знаю»
7)Прием «Кластер»
8)Прием «Лингвистическая загадка»
9)Прием «Неожиданная встреча»
На уроках химии возможно использование следующих приемов :
