- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогика
Содержание
- 1. Педагогика
- 2. Слайд 2
- 3. Пушкин А.С.А.С.Пушкин любимому учителю Александру Петровичу КуницынуОн
- 4. Антон Семенович МакаренкоВы воспитываете ребенка в каждый момент вашей жизни, даже тогда когда Вас нет дома.
- 5. Адольф ДистервегУчитель, образ его мыслей – вот что самое главное во всяком обучении и воспитании.
- 6. Ян Амос КоменскийЛегко правильно следовать за тем, кто правильно идет впереди.
- 7. В.А. СухомлинскийК.Д. УшинскийЛ.Н. ТолстойС.Т. Шацкий
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Педагогическая деятельностьЭто что?
- 12. Педагогическая деятельность – это вид профессиональной деятельности,
- 13. Педагог ВоспитательУчительПреподавательТренер
- 14. Цель педагогической деятельности:приобщение человека к ценностям культурыМиссия :сотворение и самоопределениеличности в культуре
- 15. План лекции ( 1-6 ):Возникновение и развитие
- 16. План лекции ( 7-10 ):Специфические особенности профессиональной
- 17. Литература ( 1-7):1. Абдулина О.А. Общепедагогическая подготовка
- 18. Литература ( 8-14):8. Казаренков В.И. Перспективы развития
- 19. Литература ( 15 -18):15. Митина Л.К. Учитель
- 20. Из истории вопросаЗарубежная педагогикаПедагогика России
- 21. «История зарубежной педагогики»
- 22. «История педагогики России»
- 23. Слайд 23
- 24. Первые школыДревний восток (Египет, Вавилон, Ассирия, Финикия)Первое упоминание о школеЗа 2500 лет до н.э
- 25. Типы церковных школ
- 26. Учебные предметы в церковных школах
- 27. Средневековые университеты
- 28. Рыцарское воспитание
- 29. Рыцарское воспитание
- 30. Система ремесленнического искусства
- 31. Воспитание и обучение детей простого народаГородские школы
- 32. 1779 г. - В Московском университете открыта
- 33. После Октябрьской революции –
- 34. Аль-ХусриСпросили Александра Великого: - Почему ты уважаешь
- 35. Мировые тенденции развития обусловливающие существенные изменения в
- 36. Деятельность учителяСоциальная значимостьВид практического искусства
- 37. Изменение сущности педагогического трудаУчитель передатчик, репродукторБЫЛОСТАЛОУчитель создатель условий для саморазвития и реализации природных ресурсов личности1
- 38. Изменение сущности педагогического трудаПедагогическое воздействиеБЫЛОСТАЛОПедагогика сотрудничества2
- 39. Изменение сущности педагогического трудаЗадействован один познавательный процесс: памятьБЫЛОСТАЛОЗадействованы все познавательные процессы3
- 40. Изменение сущности педагогического трудаЦель: накопить знания выполнить программуБЫЛОСТАЛОЦель: Научить мыслить, реализовать природные ресурсы личности4
- 41. Изменение сущности педагогического трудаЦель: накопить знания выполнить
- 42. Сравнительные характеристики обобщенных традиционной и инновационной моделей обучения
- 43. Сравнительные характеристики обобщенных традиционной и инновационной моделей обучения
- 44. Сравнительные характеристики обобщенных традиционной и инновационной моделей обучения
- 45. Слайд 45
- 46. Кто может быть учителем?
- 47. Профессионально значимые качества личности учителяГуманистическое мировоззрение
- 48. Профессионально значимые качества личности учителяПедагогические способности
- 49. Профессионально значимые качества личности учителяПедагогические уменияАналитические: анализ,
- 50. Профессионально значимые качества личности учителяПедагогические умения3. Проективные
- 51. Профессионально значимые качества личности учителяПедагогические умения6. Дидактические7.
- 52. Педагогическое мастерство – комплекс свойств личности, обеспечивающий
Пушкин А.С.А.С.Пушкин любимому учителю Александру Петровичу КуницынуОн создал нас, он воспитал наш пламень,Поставлен им краеугольный камень,Им чистая лампада возжена…
Слайд 1Педагогика
Лекция 1, 2:
Общая характеристика педагогической профессии.
Профессиональная деятельность и личность педагога.
Слайд 3Пушкин А.С.
А.С.Пушкин любимому учителю Александру Петровичу Куницыну
Он создал нас, он воспитал
наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена…
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена…
Слайд 4Антон Семенович Макаренко
Вы воспитываете ребенка в каждый момент вашей жизни, даже
тогда когда Вас нет дома.
Слайд 5Адольф Дистервег
Учитель, образ его мыслей – вот что самое главное во
всяком обучении и воспитании.
Слайд 12Педагогическая деятельность – это вид профессиональной деятельности, по обучению, воспитанию, образованию
и развитию обучающихся.
Особенности: совместный характер;
управление другими;
Слайд 14Цель педагогической деятельности:
приобщение человека к ценностям культуры
Миссия :
сотворение и самоопределение
личности в
культуре
Слайд 15План лекции ( 1-6 ):
Возникновение и развитие педагогической профессии.
Перспективы педагогической профессии.
Образование
в современном мире.
Сущность и причины реформ образования в России.
Гуманистическая природа педагогической деятельности.
Социальная значимость учительского труда, как вида практического искусства сферы производства человеческой личности .
Сущность и причины реформ образования в России.
Гуманистическая природа педагогической деятельности.
Социальная значимость учительского труда, как вида практического искусства сферы производства человеческой личности .
Слайд 16План лекции ( 7-10 ):
Специфические особенности профессиональной педагогической деятельности.
Личность педагога как
основа педагогической деятельности .
Статус позиция современного учителя, права и обязанности.
Характеристика профессиональных функций и индивидуальность работы учителя.
Статус позиция современного учителя, права и обязанности.
Характеристика профессиональных функций и индивидуальность работы учителя.
Более подробно смотрите на сайте СГПИ:
www.sgpi.ru
раздел кафедры, кафедра педагогики
Слайд 17Литература ( 1-7):
1. Абдулина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего
педагогического образования. М.,1990 г.
2. Бондаревская Е.В., Кулькевич СВ. - Педагогика: личность гуманических теориях и системах воспитания. Ростов - на - Дону, ' 1999 г.
3. Булатова О.С. Педагогический артистизм. М. 2001 г.
4. Елканов СВ. Основы самовоспитания будущего учителя. М., 1989 г.
5. Коротов В.М. Введение в педагогику. М., 1999.
6. Казакова Е.И., Гряницына А.Б. Диалог на лестнице успеха. С- Петербург, 1997.
7. Котова И.Б. Шиянов Е.Н. Педагог: профессия и личность. Ростов- на-Дону, 1997.
2. Бондаревская Е.В., Кулькевич СВ. - Педагогика: личность гуманических теориях и системах воспитания. Ростов - на - Дону, ' 1999 г.
3. Булатова О.С. Педагогический артистизм. М. 2001 г.
4. Елканов СВ. Основы самовоспитания будущего учителя. М., 1989 г.
5. Коротов В.М. Введение в педагогику. М., 1999.
6. Казакова Е.И., Гряницына А.Б. Диалог на лестнице успеха. С- Петербург, 1997.
7. Котова И.Б. Шиянов Е.Н. Педагог: профессия и личность. Ростов- на-Дону, 1997.
Слайд 18Литература ( 8-14):
8. Казаренков В.И. Перспективы развития высшего образования в
современном
обществе. (Журнал Мир образования № 3, 2001, стр.
49).
9. Кузьмина Н.В. Способность, одаренность, талант учителя. -Л., 1985.
10. Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием. Минск, 1990.
11. Кочетов А.И. Воспитай себя. Минск, 1981.
12. Лещинский В.И., Кулькевич СВ. Как стать великим педагогом. Минск, 1981.
13. Морозова О.П. Педагогический практикум. -М., 2000.
14. Молодежь. Патриотизм. Духовность. (Материалы региональной научной конференции. Г. Славянск-на-Кубани - 2001).
9. Кузьмина Н.В. Способность, одаренность, талант учителя. -Л., 1985.
10. Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием. Минск, 1990.
11. Кочетов А.И. Воспитай себя. Минск, 1981.
12. Лещинский В.И., Кулькевич СВ. Как стать великим педагогом. Минск, 1981.
13. Морозова О.П. Педагогический практикум. -М., 2000.
14. Молодежь. Патриотизм. Духовность. (Материалы региональной научной конференции. Г. Славянск-на-Кубани - 2001).
Слайд 19Литература ( 15 -18):
15. Митина Л.К. Учитель как личность и профессионал.
-М., 1994.
16. Мижериков В.А., Ермоленко М.И. Введение в педагогическую профессию. -М., 1999.
17. Роботова А.С. и другие. Введение в педагогическую деятель ность. -М., 2000.
18. Сериков В.В. Образование и личность. -М., 1999.
19. Ситаров В.А. Педагогика и психология ненасилия. -М.,2000.
16. Мижериков В.А., Ермоленко М.И. Введение в педагогическую профессию. -М., 1999.
17. Роботова А.С. и другие. Введение в педагогическую деятель ность. -М., 2000.
18. Сериков В.В. Образование и личность. -М., 1999.
19. Ситаров В.А. Педагогика и психология ненасилия. -М.,2000.
Более подробно смотрите на сайте СГПИ:
www.sgpi.ru
раздел кафедры, кафедра педагогики
Слайд 24
Первые школы
Древний восток (Египет, Вавилон, Ассирия, Финикия)
Первое упоминание о школе
За 2500
лет до н.э
Слайд 321779 г. - В Московском университете открыта учительская семинария.
1803
г. - В Питербурге открыта учительская гимназия.
1804 г. - Гимназия преобразована в педагогический институт.
1917 г. - В России 171 учительская семинария, 913 педклассов при женских гимназиях .
1804 г. - Гимназия преобразована в педагогический институт.
1917 г. - В России 171 учительская семинария, 913 педклассов при женских гимназиях .
Слайд 33После Октябрьской революции –
- педагогические курсы
;
- педагогический техникум;
- институт народного образования.
- педагогический техникум;
- институт народного образования.
90-е годы
Институты преобразованы в педуниверситеты.
В настоящее время идет подготовка по 41 специальности.
Слайд 34Аль-Хусри
Спросили Александра Великого:
- Почему ты уважаешь своего учителя больше чем
родного отца?
- Отец подарил мне жизнь бренную, - ответил Александр,- а учитель вечную.
- Отец подарил мне жизнь бренную, - ответил Александр,- а учитель вечную.
Слайд 35Мировые тенденции развития обусловливающие существенные изменения в системе образования:
- ускорение темпов развития , жизнь в быстро меняющихся условиях;
- переход к постиндустриальному, информационному обществу;
- глобальные проблемы , которые требуют сотрудничества и нового мышления;
- демократизация, возможность выбора;
- рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного труда.
- переход к постиндустриальному, информационному обществу;
- глобальные проблемы , которые требуют сотрудничества и нового мышления;
- демократизация, возможность выбора;
- рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного труда.
Слайд 37Изменение сущности педагогического труда
Учитель передатчик, репродуктор
БЫЛО
СТАЛО
Учитель создатель условий для саморазвития и
реализации природных ресурсов личности
1
Слайд 38Изменение сущности педагогического труда
Педагогическое воздействие
БЫЛО
СТАЛО
Педагогика сотрудничества
2
Слайд 39Изменение сущности педагогического труда
Задействован один познавательный процесс: память
БЫЛО
СТАЛО
Задействованы все познавательные процессы
3
Слайд 40Изменение сущности педагогического труда
Цель: накопить знания выполнить программу
БЫЛО
СТАЛО
Цель: Научить мыслить, реализовать
природные ресурсы личности
4
Слайд 41Изменение сущности педагогического труда
Цель: накопить знания выполнить программу
БЫЛО
СТАЛО
Цель: Научить мыслить, реализовать
природные ресурсы личности
Задействован один познавательный процесс: память
Педагогическое воздействие
Учитель передатчик, репродуктор
Учитель создатель условий для саморазвития и реализации природных ресурсов личности
Педагогика сотрудничества
Задействованы все познавательные процессы
Слайд 47Профессионально значимые качества личности учителя
Гуманистическое мировоззрение
«Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к
ученикам, он – совершенный учитель.»
Л.Н. Толстой.
Положительное отношение к педагогической
деятельности
ученикам, он – совершенный учитель.»
Л.Н. Толстой.
Положительное отношение к педагогической
деятельности
Слайд 49Профессионально значимые качества личности учителя
Педагогические умения
Аналитические: анализ, расчленение, причины, средства, формы
проявления диагностика
2. Прогнастические (предвидение, отбор методов)
Прогнозирование развития коллектива
Прогнозирование развития личности
Прогнозирование развития педагогического процесса
Слайд 50Профессионально значимые качества личности учителя
Педагогические умения
3. Проективные (планирование)
4. Рефлективные
Рефлексия – специфическая форма теоретической деятельности направленная на осмысление и анализ своих собственных учительских действий.
5.Мобилизационные (привлекать и формировать у учеников учебные навыки)
5.Мобилизационные (привлекать и формировать у учеников учебные навыки)
Слайд 51Профессионально значимые качества личности учителя
Педагогические умения
6. Дидактические
7. Развивающие (по Л.С. Выготскому)
8.
Коммуникативные (речь, паузы, пособия)
9. Перцептивные (понимать других)
9. Перцептивные (понимать других)
Слайд 52Педагогическое мастерство – комплекс свойств личности, обеспечивающий ей высокий уровень самореализации
профессиональной деятельности .
И.Я. Зязун
И.Я. Зязун
