Презентация, доклад на тему Педагогический прокт: Развитие творческих способностей обучающихся в техническом колледже в процессе профессиональной подготовки

в техническом колледже в процессе профессиональной подготовки











Автор – Лобов И.И., мастер производственного обучения

в которой возникают новые (по крайней мере, для субъекта деятельности)

результаты (знания, решения, способы действия, материальные продукты).

(Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь.

3-е изд., 2002 г - С.485)

способности подразделяют на познавательные и творческие способности.
В. Н. Дружинин в его концепции способностей общие способности делит на:
- интеллект (способность решать)
- обучаемость (способность приобретать знания)
- креативность (в других концепциях имеет другое определение) –
общая творческая способность (преобразование знаний).

подготовки

Обьект исследования - процесс профессиональной подготовки
обучающихся в техническом колледже.

Предмет исследования - способы развития творческих
способностей обучающихся в техническом колледже

Цель проекта - разработка педагогической технологии
развития творческих способностей обучающихся
в техническом колледже

подготовки в техническом колледже

Традиционное построение учебного процесса



- Производственное обучение в мастерских колледжа
- Производственное обучение на предприятии
- Производственная практика (технологическая, преддипломная)
- Смысл учебного процесса: передача знаний, умений, навыков
- Организация процесса исходя из приоритета передачи информации

Построение учебного процесса, ориентированного на развитие творческих способностей обучающихся
- Развитие творческих способностей обучающихся в рамках всех имеющихся форм учебного процесса: обучения в мастерских, обучения на предприятии, в процессе прохождения производственной практики

- Смысл учебного процесса: активизировать и развивать творческие способности обучающихся

себя определенный комплекс знаний, умений и навыков
базируются на принципах доступности, последовательности, подбираются с учетом периодов обучения
имеют четкую структуру
имеют конкретную цель, активизирующую познавательную деятельность
подразумевают выполнение практических действий, либо частично, либо совсем неизвестных обучающимся
дают возможность мастеру получать информацию об умственных операциях обучающегося
обеспечиваются средствами самоконтроля

производства

· объемное и плоское моделирование и проектирование

· оформление проектно-конструкторской и технологической документации

· проектирование технологических процессов

· анализ технологичности и нормирование проекта

· программирование оборудования с ЧПУ (фрезерное, токарное, электроэрозионное, лазерное и др.)

ADEM позволяет автоматизировать виды работ:

(мастер Ульяновского технического колледжа Лобов И.И.)

1. Обучение знанию основных частей интерфейса и панелей инструментов модуля ADEMCAD.

2. Обучение построению и оформлению простейшего чертежа в модуле ADEM CAD. Обучение построению примитивов: прямоугольник, сплайн-кривая.

3. Обучение редактированию примитивов (изменять положение опорных точек (узлов), вставлять или убирать опорные точки, обрезать элементы, создавать скругления или фаски в углах элементов или между элементами, создавать описанные дуги).
см. далее

и ориентации геометрических примитивов).

5. Обучение оформлению КД
6. Обучение удалению элементов чертежа
7. Обучение исполнению привязок и точных построений
8. Обучение построению несложных обьемных моделей - объектов, геометрически эквивалентных материальным предметам
9. Обучение изменению направления обзора обьемных моделей
10. Обучение построению обьемных тел, основываясь на плоских профилях, пространственных профилях, гранях и ребрах самих обьемных тел
11. Обучение редактированию обьемных тел
12. Обучение работе с обьемными плоскостями, системами координат





ъ