города Невинномысска
Рекунова Анна Евгеньевна
2019 год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогический проект Развитие креативных способностей обучающихся через внедрение дивергентных математических задач
Содержание
- 1. Педагогический проект Развитие креативных способностей обучающихся через внедрение дивергентных математических задач
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
- 3. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Рассмотреть различные примеры дивергентных математических
- 4. ЗAДAЧИ:Проанализировать учебную и дополнительную литературу по теме
- 5. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы;Проектирование и систематизация; Обобщение педагогического опыта.
- 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯбеглостьоригинальность; гибкостьоткрытость и восприимчивость образностьабстрактностьдетальностьвербальностьстрессоустойчивость
- 7. Свойство дивергентной задачи:наличие нескольких способов решения; задача
- 8. Основные типы дивергентных задач:Дивергентные задачи, связанные с
- 9. ПРИМЕРЫ ДИВЕРГЕНТНЫХ ЗАДАЧ: Пять землекопов за 5
- 10. ПРИМЕРЫ ДИВЕРГЕНТНЫХ ЗАДАЧ:Пильщики распиливают бревно на метровые
- 11. ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ НА РАЗРЕЗАНИЕ Разрежьте прямоугольник (рис. 8),
- 12. Разрежьте фигуру на четыре равные части и
- 13. Разрежьте данный треугольник на три неравные части, из которых можно было бы составить два равных квадрата
- 14. На внеклассных занятиях из раздела наглядная геометрия Рассматривается решение интересных головоломок,занимательных задач, бумажных геометрических игр.
- 15. Танграм.
- 16. Оригами.
- 17. ВЫВОДЫ В ходе исследования выделены различные классификации
- 18. «Как воспитать дивергента»(памятка для учителя)Совет №1. «Сначала
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Слайд 1ПРОЕКТ "РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ВНЕДРЕНИЕ ДИВЕРГЕНТНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ"
Учитель математики
МБОУ
СОШ № 20
города Невинномысска
Рекунова Анна Евгеньевна
города Невинномысска
Рекунова Анна Евгеньевна
Слайд 3ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Рассмотреть различные примеры дивергентных математических задач как метод развития
креативного мышления школьников (на примере учащихся 5-7 классов)
Слайд 4ЗAДAЧИ:
Проанализировать учебную и дополнительную литературу по теме исследования.
Изучить структурные элементы
креативного мышления.
Определить характеристики дивергентных задач и особенности их внедрения в учебный процесс средней школы.
Привести примеры дивергентных задач по математике для развития креативного мышления школьников.
Определить характеристики дивергентных задач и особенности их внедрения в учебный процесс средней школы.
Привести примеры дивергентных задач по математике для развития креативного мышления школьников.
Слайд 5 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы;
Проектирование и
систематизация;
Обобщение педагогического опыта.
Обобщение педагогического опыта.
Слайд 6ХАРАКТЕРИСТИКИ
КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ
беглость
оригинальность;
гибкость
открытость и восприимчивость
образность
абстрактность
детальность
вербальность
стрессоустойчивость
Слайд 7Свойство дивергентной задачи:
наличие нескольких способов решения;
задача допускает возможность различных трактовок
условия или требования, присутствие в них неоднозначности;
задача использует возможность интерпретации представленных в задаче объектов и явлений в нескольких формах, при помощи разных моделей, включения задачи в разный контекст;
решение задачи допускает разные, но правильные ответы.
(По исследованиям С.М. Крачковского )
задача использует возможность интерпретации представленных в задаче объектов и явлений в нескольких формах, при помощи разных моделей, включения задачи в разный контекст;
решение задачи допускает разные, но правильные ответы.
(По исследованиям С.М. Крачковского )
Слайд 8Основные типы дивергентных задач:
Дивергентные задачи, связанные с движением.
Комбинаторные задачи.
Задачи, связанные с
разнообразием измерения величин.
Задачи на построение и конструирование геометрических фигур.
Задачи на состав и представление чисел.
Задачи на оптимизацию.
Задачи на магические квадраты.
Задачи на общность признаков.
Задачи на версии причин событий.
Задачи на составление по заданному решению или уравнению.
Задачи с недостающими данными.
Задачи, связанные с разнообразием использования материалов.
Задачи на преодоление инерции мышления.
Прогностические задачи.
Задачи на построение и конструирование геометрических фигур.
Задачи на состав и представление чисел.
Задачи на оптимизацию.
Задачи на магические квадраты.
Задачи на общность признаков.
Задачи на версии причин событий.
Задачи на составление по заданному решению или уравнению.
Задачи с недостающими данными.
Задачи, связанные с разнообразием использования материалов.
Задачи на преодоление инерции мышления.
Прогностические задачи.
Слайд 9ПРИМЕРЫ ДИВЕРГЕНТНЫХ ЗАДАЧ:
Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров канавы.
Сколько землекопов выкопают 100 метров канавы за 100 часов?
Слайд 10ПРИМЕРЫ ДИВЕРГЕНТНЫХ ЗАДАЧ:
Пильщики распиливают бревно на метровые обрубки. Длина бревна –
5 метров. Распиловка бревна поперек отнимает каждый раз полторы минуты. Сколько минут потребуется, чтобы распилить все бревно?
Пусть записано подряд семь цифр от 1 до 7: 1234567. Легко соединить их знаками “плюс” и “минус” так, чтобы получилось 40:
Четырьмя двойками. Можно ли четырьмя двойками выразить число 111?
Пусть записано подряд семь цифр от 1 до 7: 1234567. Легко соединить их знаками “плюс” и “минус” так, чтобы получилось 40:
Четырьмя двойками. Можно ли четырьмя двойками выразить число 111?
Слайд 11ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ НА РАЗРЕЗАНИЕ
Разрежьте прямоугольник (рис. 8), длина которого равна 9 см,
а ширина 4 см, на две равные части так, чтобы из них можно было сложить квадрат
Слайд 12 Разрежьте фигуру на четыре равные части и сложите из этих частей
квадрат с квадратным отверстием посередине
Слайд 13 Разрежьте данный треугольник на три неравные части, из которых можно было
бы составить два равных квадрата
Слайд 14
На внеклассных занятиях из раздела наглядная геометрия
Рассматривается решение
интересных головоломок,
занимательных
задач,
бумажных геометрических игр.
бумажных геометрических игр.
Слайд 17ВЫВОДЫ
В ходе исследования выделены различные классификации творческих способностей, категории творческого
мышления и поведения.
Рассмотрены разнообразные подходы к определению понятия дивергентной задачи.
Выделены основные типы дивергентных математических задач и приведены примеры дивергентных задач различного типа.
Рассмотрены разнообразные подходы к определению понятия дивергентной задачи.
Выделены основные типы дивергентных математических задач и приведены примеры дивергентных задач различного типа.
Слайд 18
«Как воспитать дивергента»
(памятка для учителя)
Совет №1. «Сначала удиви, а потом научи!».
Совет
№2. «Учи фантазировать!»
Совет №3. «Учи думать!»
Совет №4. «Решай дивергентные задачи».
Совет №5 «От идеи к задаче!».
Совет №6. «Задавай больше вопросов!»
Совет №3. «Учи думать!»
Совет №4. «Решай дивергентные задачи».
Совет №5 «От идеи к задаче!».
Совет №6. «Задавай больше вопросов!»
