- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогический проект на тему: Формирование мотивации учащихся через внеурочную деятельность
Содержание
- 1. Педагогический проект на тему: Формирование мотивации учащихся через внеурочную деятельность
- 2. Актуальность Сформированность у ребенка мотивационной сферы играет важнейшую
- 3. Объект – учебная мотивация Предмет – процесс формирования мотивации учащихся во внеурочной деятельности
- 4. Цель – повышение мотивации учащихся в МБОУ
- 5. Гипотеза Внеурочная деятельность будет эффективно влиять на формирование мотивации учащихся
- 6. Ход работы1)Знакомство с терминами2)Анкетирование3)Проведение занятий4) Анализ результатов
- 7. Мотивация обучения – система стимулов, побуждающих учащегося к продуктивной познавательной деятельности, к активному освоению содержания образования
- 8. Слайд 8
- 9. Методы повышения мотивацииБоязнь наказанияВнеурочная деятельностьМотив общенияСоциальное одобрениеРазвитие желание быть полезным
- 10. Внеурочная деятельность — комплекс видов активности (кроме
- 11. Главные показатели внеурочной деятельности: доступность, наглядность, связь
- 12. Хочешь ли ты, чтобы в твоей школе проводили дополнительные занятия по предметам во внеурочное время?
- 13. В какой форме ты бы хотел(а), чтобы эти занятия проводились?
- 14. Художественные постановки
- 15. Познавательные викторины
- 16. Эксперименты
- 17. ИгрыФОТО
- 18. Слайд 18
- 19. ВыводВнеурочная деятельность эффективно влияет на уровень учебной мотивации учащихся
- 20. Список используемой литературы1. Куприянов Б. В. Дополнительное
- 21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Актуальность Сформированность у ребенка мотивационной сферы играет важнейшую роль в успешности овладения учебной деятельностью. Наличие у ребенка мотива к обучению заставляет его проявлять активность в отборе и запоминании необходимой информации
Слайд 1ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МБОУ «Михалевская СШ»
Храпова Анастасия Олеговна
Слайд 2Актуальность
Сформированность у ребенка мотивационной сферы играет важнейшую роль в успешности овладения
учебной деятельностью. Наличие у ребенка мотива к обучению заставляет его проявлять активность в отборе и запоминании необходимой информации
Слайд 3 Объект – учебная мотивация
Предмет – процесс формирования мотивации учащихся во внеурочной
деятельности
Слайд 4 Цель – повышение мотивации учащихся в МБОУ «Михалевская СШ»
Задачи:
1) раскрыть
понятие «мотивация обучения»;
2) исследовать уровень мотивации школьников МБОУ «Михалевской СШ»;
3) изучить методы повышения мотивации;
4) изучить интересующие учащихся формы внеурочной деятельности;
5) разработать и провести внеклассные занятия.
2) исследовать уровень мотивации школьников МБОУ «Михалевской СШ»;
3) изучить методы повышения мотивации;
4) изучить интересующие учащихся формы внеурочной деятельности;
5) разработать и провести внеклассные занятия.
Слайд 7Мотивация обучения – система стимулов, побуждающих учащегося к продуктивной познавательной деятельности,
к активному освоению содержания образования
Слайд 9Методы повышения мотивации
Боязнь наказания
Внеурочная деятельность
Мотив общения
Социальное одобрение
Развитие желание быть полезным
Слайд 10Внеурочная деятельность — комплекс видов активности (кроме обучения), реализация которых способствует
успешному освоению детьми основной образовательной программы, позволяет гарантировать достижение ряда задач
Слайд 11Главные показатели внеурочной деятельности:
доступность, наглядность, связь с реальностью, учет возрастных
особенностей;
вовлечение школьников в активный познавательный досуг;
обеспечение связующих компонентов между теоретической и практической частью;
сочетание групповых и индивидуальных форм просветительской работы;
последовательность и систематичность обучения (переход от простого к сложному, позволяющий фиксировать стадии прогресса, повышать мотивацию к освоению новых знаний, умений).
вовлечение школьников в активный познавательный досуг;
обеспечение связующих компонентов между теоретической и практической частью;
сочетание групповых и индивидуальных форм просветительской работы;
последовательность и систематичность обучения (переход от простого к сложному, позволяющий фиксировать стадии прогресса, повышать мотивацию к освоению новых знаний, умений).
Слайд 12Хочешь ли ты, чтобы в твоей школе проводили дополнительные занятия по
предметам во внеурочное время?
Слайд 20Список используемой литературы
1. Куприянов Б. В. Дополнительное образование и внеурочная деятельность
: две большие разницы // Народное образование. 2012. № 5. С. 59-62.
2. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М.: Просвещение, 2008.
3. Матюхина М. В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников. Волгоград, 1963.
4. Мухомедеева Е. Ф. Программа внеурочной деятельности : оптимизационная модель // Воспитание и дополнительное образование. 2014. № 1. С. 8-15.
5. http://studbooks.net/
2. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М.: Просвещение, 2008.
3. Матюхина М. В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников. Волгоград, 1963.
4. Мухомедеева Е. Ф. Программа внеурочной деятельности : оптимизационная модель // Воспитание и дополнительное образование. 2014. № 1. С. 8-15.
5. http://studbooks.net/
